博观约取厚积薄发——库尔勒市第一小学教育集团跨学科教学和大单元教学探讨活动

李振娟

新颁布的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，对教学方式提出诸多要求，尤其强调注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，基于此提出设计综合课程和跨学科主题学习，探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等。跨学科教学作为目前教育教学发展的一种新思路，有利于学生综合素质能力的提高和教师专业方面的长足发展。因此，在教学实践中，我们要学会整合多元化课程资源，实施多元评价，促进各学科教学交流和融合。1月9日上午10点，原八一附小校长，八一中学义教部书记，新疆师范大学兼职副教授——李崧教授通过线上为我们带来了《跨学科教学和大单元教学探讨》的讲座。库尔勒市第一小学教育集团全体成员在这两个小时深度学习的课堂中，在专家思维的引领下，更新了教育理念和教学方式，从而使学科之间交融更有实效，拓展教师的全面教学视野，提高教师综合知识素养和教学专业能力。 　　李崧教授通过自身的教学经验，用专业的学术知识从跨学科的背景开始讲解，并从各个教学角度不断深入，希望老师们在今后以丰富的实践活动落实学生核心素养，让学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。他还指出，大单元教学是一个实践概念、活动的概念。学生应该是实践和活动的主体，在有精准目标和有序结构的实践活动中让学生学会分析、运用、评价、创造，进行深度学习，让学生真实发声，培养学生的核心素养，达到为党育人、为国育才的目的。 　　全体老师认真聆听了此次讲座内容，在新课标的引领下，老师们会继续深入研究跨学科大单元教学，全面提高学生核心素养。两个小时的学习结束后，老师们按照学科分组教研，交流自己的感受，各学科教研员针对学科特点进行解读及微讲座。语文教研员杨雪华老师谈到跨学科教学对教师知识的广度和深度有着很高的要求，单个教师难以完成多学科资源的有效整合任务。因此，我们需要把握自身所在学校的实际资源情况，立足于本校资源组织教学实践活动，知识渊博、学识深厚的老师才能够培养出更加具有创造性的学生，这就给我们老师提出了更高的要求，博学多才，博闻强识，跨学科教研，由单一型教师向复合型创新型的老师转变。 　　博观而约取，厚积而薄发，不论是哪一门学科的老师，我们不能再是单兵作战、单打独斗，而应该汇聚集体的力量和智慧。一个人能走得更快，但一群人才能走得更远，通过跨学科教学、大单元教学，可以促使教师不断学习，更新教育理念和教学方式，同时有利于开阔学生视野，增进学生对知识的理解和掌握，提升学生的综合能力。