<p class="ql-block"> 新课程理念中，学生是教学中的主体，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。这种表述明确了教师就像工程师一样用自身的艺术魅力感染学生，把学生带入音乐的艺术殿堂。</p><p class="ql-block"> 音乐活动是音乐教育教学的重要组成部分，奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。为了让孩子们能够主动参与到音乐活动中，更好的培养孩子们对音乐的兴趣和爱好，且进一步提升各位教师音乐方面的素养和教学能力，今天上午黄兆瑞老师给各位老师培训了《奥尔夫音乐教学法中的导入环节》。</p> <p class="ql-block"> 奥尔夫音乐教育的价值所在：1.音乐教育不再是个别的，而是让每一个孩子都有机会来感受，表现音乐的丰富性。2.让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚，也不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让孩子们进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么抽象。3.孩子不再是一直被动的学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间。4.把孩子从单纯的个体化的练声，练琴带入了合作的天地，让他们早早地开始学习如何协作、服从、领导与被领导。5.在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间在情感上的沟通与联系，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。</p> <p class="ql-block"> 每一堂课的开始，我们都需要跟孩子们问好，音乐课也不例外。但是音乐课的问好方式个性独特又充满乐趣。</p> <p class="ql-block">第一个“问好”——《Hello你好吗》</p> <p class="ql-block">第二个“问好”——《好，很好，非常好，越来越好，耶》</p> <p class="ql-block"> 快看，认真学习的老师们像一群可爱的孩子，跟着樊雅洁老师一起开心地跟其他老师们问好，表演律动，感受奥尔夫音乐带给他们的快乐时光。</p> <p class="ql-block">杯子游戏</p> <p class="ql-block">各小组分组练习</p> <p class="ql-block">各位老师伴随着音乐《咖喱咖喱》展示杯子游戏</p> <p class="ql-block"> 上午的培训在各位老师的欢声笑语中很快结束了。下午王权老师给大家培训了《关于音乐欣赏课教学的交流与探讨》，以《金蛇狂舞》为例，同样是欢乐满满。</p><p class="ql-block"> 王老师从创作背景，作者简介，作品赏析，创作手法等方面出发，让各位老师更加深入地了解了这首乐曲。《金蛇狂舞》的结构精练紧凑，乐曲运用三段体结构，有三个段落反复循环组成，采用民间吹打乐的演奏方式，旋律激扬、热情洋溢、简洁明快的配器将音乐欢快旋律和热烈氛围表现的淋漓尽致。</p> <p class="ql-block"> 感受完乐曲表达的情绪和情感之后，李复添，任俊清，郁映琦和朱世龙老师对乐曲进行乐器创编演示，然后各位老师分三组进行创编。</p> <p class="ql-block"> 好啦！今天愉快而富有趣味的培训就结束了，老师们都积极参与其中，通过参与式学习，充分感受和理解奥尔夫音乐，学习更多奥尔夫音乐的教法，在学中玩，在玩中学。在互动中学习，在学习中思索，在思索中提升。相信通过这样生动有趣的培训，会让我们的老师们在音乐教学方面用更专业、更科学、更有趣的方式带领孩子们去感受音乐的无穷魅力。我们明天再见！</p> <p class="ql-block">编辑：展庆洁</p><p class="ql-block">剪辑：展庆洁</p><p class="ql-block">审核：唐 虎</p><p class="ql-block"> 金凤娇</p>