“聚焦新课标、引领新课堂”2022-2023第一学期数学低段组教学教研工作总结

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时光荏苒，岁月如梭，紧张而又忙碌的一学期已经结束。回顾这一学期的工作，我们数学教研组以现代教育思想、现代教育理念为指导，在校领导的正确部署下，在裴校和李主任的悉心引领下，在全体组员的共同努力下，我们紧紧围绕开学初的教学计划，坚持打造优质的数学课堂，努力提高课堂40分钟的效率。一学期下来，每位老师踏实努力，精益求精，收获满满。梳理一学期的教育教学工作，有收获，有成长。 　　学为人师，行为世范，学以致用，笃行不怠。为落实教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，为即将实施的新课程、新教材做准备，我们数学教研组迅速开展研讨活动，从思想与理念上做好这一场教育改革的准备。 　每一位老师都认真学习、研究；做好笔记的同时，老师们从新视角、新思路进行基于新课标核心素养的教学反思，在反思中不断成长。　我们经过前期对新课标的精心研读和准备，在活动中分别就课标中的不同版块的内容分享了自己的研读体会、思考和观点。 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实开展好教研活动，提升教师学科素养，提高教师教学水平。数学组教师积极观看了晋源区教研室、中研班、人教云平台等多平台的“围绕解读新课标”的系列讲座。 　　低段数学组全体教师进行了以“聚焦新课标，引领新课堂”为主题的“长兴杯”教学展示。 张宁老师新授课为《得数是6、7的加法》，这堂课教师遵循一年级学生的年龄特点，让学生经历了一个从易到难的过程，逐步掌握重点和难点，使学生真正成为了课堂的主人。 郭俊青老师执教的《认识11-20各数》，带领孩子们从古人计数方法走入课堂，学生通过摆一摆、捆一捆、想一想、说一说、估一估、数一数、找一找等环节，促进了学生思维的进一步发展。 董晓栩老师的《用括线和“？”表示的实际问题》课堂氛围轻松活跃，学生看图提问题，并进行深刻思考，打破了学生单纯听的教学固有模式，使学生真正成为了课堂的主人。 　　为了全面促进教师整体教学水平的提升，通过课堂教学研讨交流，打造高效课堂，提升教育教学质量，长兴小学老师们开展了“课堂教学展风采，磨课研讨促提升”活动。通过“上课、研讨、修改、再上课、再研讨”的模式，分别为老师们提供研讨前、研讨后两次研讨课。 　　每一次磨课活动都凝聚了数学组全体老师的智慧，对年轻的授课教师是一次很好的锻炼，同时也促进了同组老师们之间的交流。合作共生，相信我们的教师团队一定会更加强大。 　　本学期数学组马亚茹老师的精品课展示《用括线和“？”表示的实际问题》。同组教师集思广益，在教学环节和设备使用等方面为马老师出谋划策。在教学中老师先带着学生仔细观察图，寻找解决问题的两个信息，并设计了有层次的问题，便于学生思考和表达想法，真正做到用数学眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学语言表达世界。 　　临近学期末，如何上好一节复习课，也是值得一线教师们研讨的重要话题。我组王鹏鹏老师展示了一节线上复习《表内乘法和除法的复习》课。本节课基于学生自行梳理知识点后形成的思维导图进行综合复习训练，在复习过程中以学生为主体，训练为主线，把知识点带进练习中、诗歌中、生活中，反复强化，激活数学思维，让零散的知识点串联在一起。 　　回眸是新征程的起点，总结是为了更好地出发。总结经验，反思不足，老师们不仅用智慧灌溉学生成长，一张张简报也展示了我组教师们在数学教学的道路上孜孜不倦的努力。全组数学教师将会继续协作，一切为了孩子，为了孩子的一切。 　　新的一年，让我们以王老师《我与学生共成长》主题活动中的信仰为航标，携手同行，再出发！ 思考自己的同时，思考学生，做到知“彼”；思考教材，研究教材的同时，思考教学；思考学业质量的同学，注重学生的个性差异，把学生真正的当作学习的主人。 2023年我们将一如既往的秉承敬业、乐群、求实、求新的教风，助力学生健康成长！