幼小衔接待花开，科学衔接助未来——鹰山幼儿园大班幼小衔接计划

鹰山幼儿园

幼儿园到小学 不是翻山越岭 不是跳跃大沟深壑 也不是进入天壤之别的生活 而是童年生活的一种自然延伸和过渡 ——虞永平 　　教育部2021年3月30日教基（2021）4号文《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，4号文附件中围绕幼儿入学所需的关键素质，提出了四大准备：身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。重点指出要改变过度重视知识准备，超标教学、超前学习的“小学化”状况，规范幼儿园、小学和校外培训机构的教育教学行为，合理做好入学准备和入学适应，做好科学衔接。我园坚持以幼儿为本双向衔接，从幼儿入园即将四大准备融入一日生活，坚持按课程标准零起点教学，科学引导幼儿平稳过渡到小学生活。 我园为岳阳市“幼小科学衔接试点园”，与鹰山小学结盟，将携手开展幼小衔接座谈会，邀请小学老师走进幼儿园组织活动让幼儿直观感受小学课堂与幼儿园课堂的不同，体验教师教学方式的不同，激发幼儿对小学学习的向往。在这里给各位面临毕业的孩子家长分享我园大班幼小衔接计划。 幼小衔接是什么 　　幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。 身心准备 　　身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。 　　1、建立对小学生活的向往 和幼儿聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同；画心目中的小学、参观鹰山小学等，帮助幼儿初步了解，建立积极的入学期待。 　　2、提升情绪调控能力 帮助幼儿获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在园，教师保持良好的情绪状态，让幼儿也受到积极情绪的带动。此外，有意识地培养幼儿表达和调控情绪的能力，可借助绘本故事、谈话等方式，引导幼儿认识和应对自己的感受。 　　3、积极运动，提升动作协调能力 鼓励幼儿积极参加形式多样的运动，根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。在日常生活中有意识地锻炼幼儿的精细动作，参与画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手勤思考。 生活准备 　　生活准备，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。 　　1、养成健康的生活习惯 规范作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园。培养良好的卫生习惯，不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电子产品时间不超过30分钟，注意用眼卫生等。 　　2、提升生活自理能力 引导幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力。学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。学习自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等。逐步树立时间观念，可通过多种方式帮助幼儿在日常生活和游戏中感知时间（例如“1分钟挑战”游戏、10分钟可以做哪些事情等），学会按时作息，做到守时不拖沓。 　　3、增强安全防护意识 加强幼儿安全教育，增强幼儿自我保护的意识和能力。坚持每周一下午安全主题教育活动，将安全教育融入一日生活。 　　4、培养良好的劳动习惯 鼓励幼儿参与力所能及的劳动做好自我服务并指导他们学习正确的方法。同时，注意引导幼儿尊重生活中身边的劳动者，珍惜他们的劳动成果。 社会准备 　　社会准备，指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等，如：学习正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突；学习理解时间的长短、合理规划课间生活；通过游戏活动，树立规则意识。 　　1、扩展幼儿的交往范围 为幼儿创设条件，支持他们习得方法、学会社交。带幼儿和其他班级幼儿交往，认识新朋友，扩大交际圈。 　　2、养成规则意识和诚实守信品质 制定基本行为规范，培养幼儿的规则意识，如告诉幼儿在别人讲话时认真倾听、不随意打断，按秩序排队不插队等等。同时，培养幼儿诚实守信的品质，在他们做出好行为时，要及时予以肯定；如发现幼儿说谎，要耐心了解原因、正面引导。 　　3、培养任务意识和执行任务能力 有意识地布置一些自律小任务。例如，起床后自己叠被子、游戏后自己整理玩具物品等。以鼓励的方式支持，让幼儿体验到成就感，进步的动力会更大。 　　4、形成热爱集体的情感 个人的发展离不开集体，当幼儿进入小学，也需要努力融入新的班集体。鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体归属感。引导幼儿感受家乡和祖国的繁荣美好，激发他们的热爱之情。 学习准备 　　学习准备，指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备，主要包括呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。 　　1、呵护幼儿的好奇心 好奇好问是非常重要的学习品质。守护好幼儿的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题；并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。 　　2、保持活跃的学习动力 为幼儿提供接触社会和自然的机会，让他们在真实的情境中培养听与说、阅读与反馈、理解与实践的能力，引导幼儿根据故事画思维导图，在帮助记忆和梳理信息之外，还提供了联想的可能，能让思维能力最大限度被拓宽。做前书写准备，在看看说说、涂涂画画中学习汉字的构成。激发探究兴趣，对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题，如：10内的合成分解、按数取物、按图寻宝等。 　　3、储备良好的学习品质 专注力、独立思考能力和计划能力也都是必不可少的“学习力”。为幼儿增加一些需要专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，比如玩拼图、迷宫、积木游戏，或是阅读、画画等。此外，为幼儿提供充分的契机去考虑、讨论和组织阐述自己的观点，支持其独立思考能力的发展。同时，引导幼儿有计划地做事，制定活动计划，如尝试安排周末的活动或日程等。通过帮助幼儿不断积累经验，运用新的学习活动，形成受益终生的学习态度和能力。 致家长 　　1、这些基础能力的准备，我们是从幼儿园就开始在做，每个孩子都有自己的发展速度，而所有的准备都是需要我们家园配合，家庭的教育始终是教育的第一场所。 2、小学与幼儿园是两种不同的教育体系，孩子需要时间来调整、适应。家长同样需要适应，还有陪伴，陪伴孩子走过这一阶段。给孩子一些时间，孩子会给你一个不一样的自己。 3、家长可以看《欢迎来到一年级》《你的六岁孩子》这类的专业书籍，了解孩子的成长阶段帮助孩子更好的适应新的生活。 　　从幼儿园过渡到小学生活是幼儿成长过程中的一个重要转折点。教师、家长需要根据每个幼儿的个性、特点，有针对性地做好各项衔接准备。 相信在幼儿园、小学、家庭和社区四方联动之下，幼儿一定能够顺利、有序地度过幼小衔接的关键期！ 编辑：刘洁审核：刘要武批准：左蓉