《给教师的100条建议》读书笔记

小满

《给教师的100条建议》是乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基的主要代表作品之一。他的教育思想的核心是人道主义。相信人，相信每一个孩子是他的教育信条。这种信念可以概括为“没有爱就没有教育”。爱学生是教师最高的职业道德，这种爱不同于父母对孩子的爱，它是一种对教育事业的爱，对人民的爱，对民族的爱，是无私的爱，不求回报的爱，只有具有这种感情才能相信每一个孩子，才能把他们培养成才。我认为热爱孩子要建立在信任和理解的基础上，教师要理解孩子的需求，理解孩子的想法，同时让孩子理解自己。教师对孩子的要求要让孩子理解，而不是强迫命令，这就需要老师和学生沟通，从而建立起互相信任、互相理解的关系，有了这样的师生关系教育也就更容易了。 ①要善意待人 这条建议是教师修养的初步认识，对待学生犹如对待自己的孩子一样。学生学习成绩落后或犯了错误，只用惩罚是不能挽救人的。教师的善意待人表现在善于不让学生成为坏孩子，防止他走上错误的道路，像父母一样愿学生好。如果你心里对每个学生都抱有这种关切，如果每个学生对你来说不是班级记事本上的一行字或一个名字，而是一个活生生的人，一个有个性的人，一个独特的人，那你就可以相信，要是学生遇上了糟糕的事情，你内心会提醒你该怎么办，这种内心的命令就是善意待人。善意待人这种品质是需要培养的，当教师愿学生好、学生愿教师好时，才能把包培养起来，这是学校生活的最微妙的和谐。一个最重要的教育任务是要教学生用心灵认识世界，用心灵了解人。如果你教会了学生，那你的善意就能够创造出奇迹。在教育工作中各种现象和事实是紧密相连的：学生的学习成绩影响他的精神状态，他的精神状态影响教师精神生活的充实和身体健康，如果学生力图成为一个好学生，想很好地掌握知识，就已是你工作乐趣的一半了。学生的个人自尊心决定于他的学习成绩，而学习成绩则决定于教师的善意。学生的学习成绩、个人的自尊心，是你创造性劳动乐趣的火花，只要这火花在发光，你就会感到自己精神生活的充实和创造活动的乐趣。 ②关于做“困难”学生的工作 教育工作中“最硬的核桃”之一是对“困难”学生做工作。在学习教材后隔两三周就要让他们做防止遗忘的练习。对他们来说，把学习仅限于必须记牢的材料是特别有害的，会使他们迟钝僵化，养成读死书的习惯，最有效的方法是扩大阅读范围。这些学生需要尽量多读些东西。我经常为每个“困难”儿童挑选一些用最鲜明、有趣和吸引人的方式阐明概念、结论和科学特点的书籍和文章供他们阅读。让这些学生对周围世界的事物和现象尽量多产生疑问，带着这些疑问来找我，这是对他们进行智力教育很重要的条件。在“困难”学生所读的东西中，应不时出现某种会使他们感到惊奇和诧异的东西。创造性劳动引起他的兴趣愈大，他就阅读的愈多，在学习上遇到过的每个困难都是通过阅读而得到减轻的。我教儿童阅读和思考，阅读似乎起了诱导作用，唤醒了思想。越是困难的学生，他在学习中遇到似乎不可克服的困难越大，他就越需要阅读。阅读能教他思考，思考会刺激智力觉醒。书籍和由书籍唤起的生动活泼的思想，是防止读死书的最有力手段。读死书是一件大坏事，能使智慧愚钝。学生思考的越多，在周围世界中见到不懂的东西越多，他接受知识的能力就越强，老师工作起来也就越容易。 ③评分应当有分量 切莫把给学生评分作为检查知识的唯一目的，要使评分尽可能跟其他目的结合起来，首先是跟知识的进一步理解、发展和加深结合起来。不可走极端，如果对每一个回答、每一份书面作业都评分会带来不良后果。1、宁愿评分的次数少些，也要使每次都评得更有分量，更有意义。我从没有对学生在一堂课上的回答评过分，总是对学生在某一时期的学习予以评分。2、如果学生由于某些条件和情况而没能掌握好知识，我从不给予不及格的分数。没有什么比意识到无前途、认为自己啥也不行，更是学生受到压抑。我总是努力使学生相信自己的力量。绝不要急于打不及格的分数，成绩带来的愉快是一股强大的情感力量，学生想当一名好学生的愿望就依靠这股力量，要使儿童的这种内在力量永不衰竭，倘若没有这股力量，任何教育绝招也是无济于事的。3、如果你发现学生的知识含混不清，发现他们对正在学习的事物和现象的观念有点不明确，就根本不要做任何评分。4、应当避免提出要求的答案只是十分准确的重复教师讲解过的东西或从书本上背熟了的东西，这样一类问题。 ④怎样减轻批改作业之苦 作业本的批改问题是有赖于许多条件和前提才能解决的问题之一。为什么学生会犯许多错误呢？在我看来，祸根在于技能与知识之间的比例失调。减轻批改作业的负担跟教学的一系列根本问题有关：1、每堂课上抽出一定时间让学生书写和记住可能犯的错误。2、为家庭作业的完成做细致、周密的准备工作，以防出错。3、有经验的老师都有自己批改作业的方法，最合理的方法是定期检查：教师有时收几个学生的作业本批改，只有测验时才全面批改所有学生的作业。 ⑦给青年教师的建议 青年时期要做的事情很多，首先应一点一滴的积累教育者的智慧财富和教育智慧，要成为真正的教育者，就应毕生都学习。建议青年朋友每月都要购买三种书籍：一是关于你所教的基础知识的科学书籍，二是关于作为青年楷模的人的生平和斗争的书籍，三是关于心理学方面的书籍。你在教学工作满10年时，你应觉得教科书像识字课本一样简单。只有这样你才能说你一辈子都在为教好书而备课，只有经常不断的充实自己的科学知识，你才能在讲述教材的过程中看到学生的脑力劳动，这时你的注意力不是集中在考虑授课的内容，而是在考虑学生的思维，这是教师的教育技艺的高峰，你应当向这个目标努力。要记住，你不仅是教课的老师，而且是学生的教育者，生活的导师和道路的引路人。要用心理学书籍充实自己的藏书。教育者应是受教育者的知心人。只有整个教育生涯都不断的研究心理学和不断加深自己的心理学知识，才会成为教育工作的真正能手。 ⑧父母怎样做到行动统一 要做到父母行动统一，就要教以明志的母爱和父爱，使善和严、柔和刚达到和谐。家长教育不明智就会使儿童畸形发展，溺爱、暴君似的爱，只管花钱的爱，会给儿童带来巨大的危害。溺爱是家长和儿童关系上最可悲的东西。暴君式的爱，这种爱的根子是有些家长既自私自利又不文明，他们对待自己的孩子像对待物品一样。有人像暴君一样陶醉于管辖别人，从中感到乐趣。同这种现象斗争是非常困难和复杂的，不可让任何一个家庭发生吹毛求疵，责备，歇斯底里的抱怨和非难等情况。只管花钱的爱，有的父母真诚的相信，只要保证孩子的一切物质需要，就是履行了自己做父母的义务。为了防止这种恶习，要向家长，特别是向父亲提出的子女教育建议中，贯穿关于教育子女是父母的社会义务的思想，他们应对子女的未来负责的思想。 ⑨使儿童愿意好好学习该做些什么 我坚信儿童脑力劳动的人道化是推动儿童自觉而勤奋的从事脑力劳动最有力和最强大的刺激力量。要让父母直接参与他的学习，同他一道为他的成绩而高兴，对他的成功和不快表现出由衷的关切。要力图让父母明白：学业成绩的评分，并不表示道德品质的评分。不可把一切归结为一个简单的结论：分数好孩子就好，分数“不合要求”就等于学生“没有达到水平”。 苏霍姆林斯基既是一名教育科学家，又是一名教育艺术家，他所创造的美丽的作品永远是我们的楷模。