好玩的篮球——吕艺镇中心幼儿园中二班游戏案例

南旧

活动起源《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿每天体育锻炼时间应不少于1个小时；要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。篮球是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的，篮球运动是幼儿生活中常见的球类运动之一，它涵盖了走、跑、跳、投掷、平衡、灵敏、力量等多种身体运动形式。幼儿在篮球运动中自由、自主、愉悦、创造，发挥天性，自由成长。所以本次的游戏活动旨在引导幼儿探索出更多的玩法，体验创造性进行体育游戏活动的乐趣，发展幼儿的身体动作。 篮球玩法篮球作为我们园内必学的技能之一，当然也是在如火如荼的进行着，每天早上来到幼儿园以后，到了练习篮球的时间，孩子们就拿上自己的篮球，开始了每日一练，就在休息的时候，我发现有几位小朋友玩的可真高兴啊，他们一圈一圈的跑来跑去，在玩什么呢？满家悦拿着自己的篮球，背在了背上，几个小朋友玩起了乌龟赛跑的游戏。 教师思考：看到这里，我算明白了，他们除了单一的拍球之外，别的玩法是最感兴趣的，我当即决定了，回教室休息的时候，让大家好好讨论一下，篮球除了拍的玩法，它还有什么哪些不同的玩法呢？ 二、活动过程与实录镜头一：姐姐说：我们可以把篮球放在腿下边，夹着走到终点。镜头二：我们可以让球滚过来滚过去。郭溢珂说。镜头三：马董涵说：还可以投进一个桶里镜头四：沐沐说：还可以，还可以抱着篮球跑，看谁跑得快！镜头五：还可以在手上转，我看着电视上有的人可厉害了，用手指转球呢！ 游戏实录一：传球大比拼讨论过后，孩子们进行了一个胯下传球大比拼的游戏，孩子们分成三组，进行胯下传球，先运到最后一个小朋友手中的获胜。游戏过程中孩子们的情绪都很高涨，游戏完成后，孩子们分别说了自己是怎么传球的，悦悦说：“在接球时我一直在盯着球。”“我怕球跑了。”郭文思小声说。 教师分析：在此次游戏中，幼儿注意力很集中，经过多次尝试，了解了在运球时要一直盯着球，同时，要先弯下腰，把腿分开，更好的进行胯下传球。在玩的同时促进孩子的思考，同时发展了孩子的语言表达能力。 游戏实录二：投篮操场上又开始了一场投篮的小游戏，孩子们将已有的篮球架拿到游戏场地上来，人手一个篮球，投起篮来，每投进一个，孩子们都在欢呼雀跃的，投不进去的小朋友，捡起自己的篮球继续投。 教师分析：在这个游戏中，孩子的投掷能力得到了发展，但是也存在一定问题，这一次游戏规则不是十分明显，场地也没有明确规定。 游戏实录三：送小猪回家偶然间，小磊说：“我在家里用小棍推着篮球往前跑。”听到这儿，我问他们：篮球和小棍在一块能玩什么游戏呢？孩子们叽叽喳喳的讨论开了：可以用小棍打篮球。可以用小棍推着篮球跑，由此，下一个游戏也开始了。孩子们分成了三组，每组一个篮球，一根万能工匠的棍子，用棍子“撵着小猪”往前跑。游戏完成后，请几位“撵”得快的小朋友说一说自己是怎么“撵”的：“我盯着球，而且是慢慢走的”“走得太快了球就跑了”“我顶的是球的后边，顶旁边球就会跑了”孩子们分别说了自己在“撵小猪”中是怎样“撵”的更快的。 教师分析：活动中，孩子们在送“小猪”回家的过程中，很认真在做，但是“小猪”很调皮，棍子控制不住它，经过多次尝试才稍稍好一些，在本次游戏中，幼儿的参与性很高，但是活动总孩子的等待时间较长，导致部分位于队伍后边的孩子失去兴趣，在队伍后边玩了起来。 教师的分析与反思此次活动中，幼儿在游戏中得到了走、跑、跳等方面的锻炼，从而对篮球有了更深一步的认识，在说自己游戏过程获得的经验中，发展了幼儿的思维能力以及语言表达能力，但是在游戏设定方面，教师的主导地位较强，幼儿讨论过后，要多多请幼儿来尝试，请幼儿来设计游戏，在这一方面应多多注意。在游戏环节中，幼儿的消极等待时间较长，在后续的游戏中，可请幼儿来说一说怎么样才能让每一个人快速玩上游戏。