<p class="ql-block"> 疫情三年，线上教学已不陌生，从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应。</p><p class="ql-block"> 随着国家疫情管控政策放宽，感染人群逐渐增高，线下教学暂停。按照海口市美兰区教育局、海口市桂林洋中学的统一安排，桂中语文组老师们通过网络平台，有条不紊地开展网络线上教学。</p> 资源平台： <p class="ql-block">所用资源平台：</p><p class="ql-block">1.学而思网</p><p class="ql-block">2.智慧中小学</p><p class="ql-block">3.中小学视频网</p><p class="ql-block">4.国家教育资源公共服务平台</p><p class="ql-block">5.学习强国</p><p class="ql-block">6.中小学教师备课备考平台</p> 教学内容 <p class="ql-block">教学内容：</p><p class="ql-block">1.九年级</p><p class="ql-block">（1）小说专题复习；</p><p class="ql-block">（2）名著导读</p><p class="ql-block">（3）古诗词教学及复习</p><p class="ql-block">2.八年级</p><p class="ql-block">（1）说明文教学</p><p class="ql-block">（2）电影课程、综合性学习</p><p class="ql-block">（3）古诗文教学及复习</p><p class="ql-block">3.七年级</p><p class="ql-block">（1）古诗文教学及复习</p> 授课方式 <p class="ql-block">授课方式：</p><p class="ql-block">1.微信群指导</p><p class="ql-block">2.微视频播放</p><p class="ql-block">3.腾讯会议</p><p class="ql-block">4.各类网络课堂</p><p class="ql-block">5.直播教学</p> 特色亮点 <p class="ql-block">特色亮点：</p><p class="ql-block">1.签到、课程安排、任务发布、作业提交有序，小程序控制；</p><p class="ql-block">2.明确平台功能，教师、学生、家长达成共识，提高信息传达和接受的效率；</p><p class="ql-block">3.线上学习资源包，各班级利用“学科网”、QQ、微信、各类app 软件推送学习内容，容量大；</p> 学生参与情况 <p class="ql-block">学生参与情况：</p><p class="ql-block">1.学生网课终端设备有电脑有手机，大部分学生使用手机，屏幕小，容易造成视疲劳。 </p><p class="ql-block">2.快班大多数学生上网课比较自觉，慢班学生自律性差；</p><p class="ql-block">3.大部分学生家庭网络条件基本能满足需求；</p><p class="ql-block">4.优生自主学习能力增强，差生状况感觉不妙。虽然是网络授课，但是师生之间的互动还是真实发生的，可以继续鼓励这种方式作为线下教学的补充；</p> 存在问题 <p class="ql-block">存在问题：</p><p class="ql-block">1.网络课堂耳根有时不清净，调皮捣蛋学生表情包狂轰滥炸，闲聊，无视教师的讲授和提问；</p><p class="ql-block">2.装睡、装病、迟到、上课开小差；</p><p class="ql-block">3.随着线上教学不断推进，学生网课学习热情下降，不互动，甚至不参与；</p><p class="ql-block">4.学生自我监督的能力较弱，无法自觉抵制诱惑，授课期间学生做小动作不断，或挂机，或分频去做其他事情，如打游戏、刷视频等；</p><p class="ql-block">5.国家疫情管控政策放宽，学生、家长、老师感染毒株比率增高，因为身体原因，老师带病工作效率低，学生因病无心学习，家长因病无力监督等，学习效率低下；</p> 应对措施 <p class="ql-block">应对措施</p><p class="ql-block">1.引导自觉学习的思想；</p><p class="ql-block">2.完善细节，保证学生接收信息的准确性和有效性；</p><p class="ql-block">3.围绕重难点设计学生学习活动；</p><p class="ql-block">4.整合浩瀚的网络资源，选精华部分，结合学情加入必要的补充；</p><p class="ql-block">5.信任学生，适当的“留白”；</p><p class="ql-block">6.及时反馈和小结，积极的鼓励，有效的监督；</p><p class="ql-block">7.安抚生病学生的情绪，关注签到经常缺席、作业少交不交的学生，与家长交流情况，家校合作寻找原因并解决问题。</p> 且行且思 <p class="ql-block"> 疫情给我们的生活按下了暂停键，但是学习的步伐却从未停止。不得已只能选择线上学习的方式来开展学习活动的现状，既是一种挑战，更是一种机遇，它让我们得以重新审视自己过往的教学。</p><p class="ql-block"> 相较于传统的线下教学模式，线上教学由于课时、设备等因素的限制，教师在直播中能给予学生的关注度是较为有限的。但要保障线上教学真正落地，使学生学有所成，就必须聚焦学生，关注其学习的全过程。<span style="font-size: 18px;">在一切从学生出发的视角下，我们不断站在学生的立场反思教学，探索让线上教学与线下教学等效同质的方法和路径，助力学生全面发展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>为此，从线上教学筹备之初到实施的多个阶段，桂林洋语文组始终从学生的角度出发，采取多种举措，夯实线上学习全过程，提高学生参与感，让教育真实发生。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 且行且思！</span></p>