<p class="ql-block"> 为贯彻落实“双减”政策，促进学生全面发展 ，落实立德树人的根本任务，提升学生核心素养，2022年12月28日——30日，我校开展了二年级语文学科素养测评活动。二年级语文素养测评活动围绕学科特色，积极推广多元评价。主要开展“书写我能行”、“识字我最棒”、“口才我最牛”、“写话我最强”、“美文我来读”、“积累小达人”六个项目的测评，让学生在玩中学，学中玩，从而实现减负、增趣、提质，寓教于乐。</p> <p class="ql-block"> 第一部分 书写我能行</p><p class="ql-block"> 写字是一种习惯，更是一种态度。认认真真写字的过程中，培养了孩子严谨、细致、一丝不苟的性格，增强孩子的责任感和使命感。这次听写测评抽查了词语表中的易错字、易混淆字、易忘字，但小选手们个个严阵以待，信心满怀，一撇一捺间却抒写了乾坤正气。</p> <p class="ql-block"> 第二部分 识字我最棒</p><p class="ql-block"> 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。</p><p class="ql-block"> 叮叮咚咚，滴滴答答，啁啁啾啾，他们认真读词的样子，像溪水一样清澈，像时间一样静远，像鸟儿一样自由，最后自成曲调，汇成了一首奔放欢乐的歌。</p> <p class="ql-block"> 这一关我们选择了课本中一些多音字的词语、易念错的词语让学生来认读，目的就是考查学生在平时的学习效果；另外，我们还选择了一些优美的词汇，让学生认读的同时培养学生注重积累的学习能力。</p> <p class="ql-block"> 第三部分 口才我最牛</p><p class="ql-block"> 口语交际以表演的形式让学生们介绍自己喜欢的动物，声音洪亮吐字清楚的说出动物有趣的地方。瞧！小考生们摩拳擦掌，跃跃欲试。有的认真地为小动物画了像，有的精心地制作了小动物头饰，还有的直接利用家里的毛绒玩具做道具；时而手舞足蹈，时而文静乖巧，时而乖张咆哮，孩子们把语文与生活，语文与表演结合在一起，一人一天地，酣畅淋漓，精彩至极！</p> <p class="ql-block"> 第四部分 写话我最强</p><p class="ql-block"> 这次写话主要是考查学生对留言条的掌握情况，能否根据实际情况在生活中灵活运用，写留言条时能否关注到格式的正确性、关注到内容表达的准确性。一双双稚嫩的小手书写着一张张规范整洁的答卷，播撒的是乐学善思的种子。</p> <p class="ql-block"> 第五部分 美文我来读</p><p class="ql-block"> 叶圣陶先生曾经说过：吟诵就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法……亲切的体会在不知不觉之间，内容与理解化为自己的东西，这是一种可贵的境界。听！在兰花宝宝们的小小身体里蕴藏着大大的能量，个个精神饱满，字正腔圆的忘我吟诵。如森林与原野般的朝气蓬勃；如大漠孤烟长河落日般的深沉静穆；如落霞孤鹜秋水长天般的意象美好。如歌，如诗，如画，斑斓多姿，妙不可言！</p> <p class="ql-block"> 第六部分 积累小达人</p><p class="ql-block"> 《诗经》有云：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”</p><p class="ql-block"> 苏东坡在《前赤壁赋》中写道：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”</p><p class="ql-block"> 李清照在《一剪梅》里感叹道：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。” </p> <p class="ql-block"> 翻开诗经、唐诗、宋词，红藕青莲、兰舟波影、疏雨芭蕉......腹有诗书气自华。读诗诵文使人启智豁达，感受生活中细微的美。看看！听听！孩子们穿越千年，与诗人相遇对吟，与古文相伴浅酌，汪洋恣意，任尔畅游！</p> <p class="ql-block"> “双减”不减成长，“减负”不减质量。虽然这次多元测评我们以云端相守的形式开展，彼此不负韶华，不负将来。此次活动注重学生评价的趣味性、多元化，注重学生的综合素质、实际应用能力、口语表达、思维能力、书写能力、社交能力等，有力于学生的全面发展。学生也在快乐中追求进步，在进步中收获快乐，让学生们在趣味中插上知识的翅膀。</p>