时疫消散终有时 守得清心待花开

陈自宏

　　停课不停研 且思且成长

——崇文初中部线上教学回顾总结

　　一场突如其来的疫情,打乱了各行各业的节奏。但对于教师来说，“教” 和“学”却一天也不能停。在架起空中课堂的那一刻,教师便注定要面临诸多挑战。特殊时期,改变的就是教育的方式,不变的是教育的本质。在学校“停课不停学，停学不停教”的总体要求下，老师们利用钉钉和腾讯会议等软件开展了长达两个多月的线上教学。一个由教师化身主播的锐变，一场由线下转至线上的改革，一次由他律到自律的转变，但是始终不变的是老师们守得清心待花开的初心。

　　凡是预则立，不预则废。学校超前部署，制定线上教学工作方案，建立各班钉钉直播群，立足实际，科学合理规划，停课第一时间我们启动线上教学方案，为工作开展打下良好的基础！

　　“疫”无反顾，躬耕教育，当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为学习的“阵地”，老师们迅速因时而变，深耕不辍，转变教学方式和教学手段，选用钉钉开启了视频会议和在线课堂。采用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到等功能，师生之间充分交流，学生积极参与课堂活动。每位任课教师时刻关注学生课堂参与情况，及时与班主任、家长沟通。课后，教师布置针对性作业，巩固学习，夯实基础，做到有布置、有检查、有反馈。

　　“播雨耕云，催就蕙兰铺锦绣。呕心沥血，润得桃李吐芬芳。”课堂永远是我们的主战场，在这片战场上，“主播”们各显神通，在“云”端展现了崇文师者风采！

　　为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，在党支部的引领和带动下，榆中县崇文实验学校初中部全体师生共学精神、共谈担当、共议愿景、共话蓝图，掀起了学习贯彻党的二十大精神热潮。

　　疫情居家，暂别校园，我校心理老师每周以钉钉线上直播的形式，为全校师生和家长做防疫心理疏导专题讲座。精彩的讲座不仅为我校师生提供了新冠疫情下心理防护知识和身心调护方法，同时也为学校和家长架起了更好沟通的桥梁，推动了我校疫情期间家校共育工作的进一步发展。

　　为深入贯彻二十大精神，切实做好抗疫期间“停课不停学、停课不停教”工作，深入贯彻落实“双减”政策，以提升我校教育教学质量为核心，增强学生的创新精神与实践能力，提高作业的科学性、趣味性与实践性，学校根据实际情况进一步规范了线上教学工作，以保证正常教学进度，做到防疫、学习两不误。老师们优化教学模式、尝试各种教学方法，以各种形式调动学生积极性和注意力，确保每个学生能进入学习状态，作业批阅更是形式多样。

　　在新冠肺炎疫情防控期间，我校按照既定教学进度,全面开展线上教学工作。为全面、准确了解我校线上教学的基本情况，改进崇文实验学校初中部线上教学方式，为后续工作提供重要依据，我校面向全体学生开展了线上教学情况问卷调查。同时各学科教师采取分学科的方式，利用大数据，准确摸排教学效果，及时掌握教学情况，以便后续积极采取应对措施，完善教学效果。

　　“工欲善其事，必先利其器。”通过线上问卷调查我们发现了线上教学的许多问题，为了解决已经发现的问题，不断提高线上教学的实效性，崇文实验学校初中部及时开展线上教研活动。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”毋庸置疑，我们每个人的发展都离不开他人的协助。一个人可以走的很快，但一群人才能走的更远。线上教研活动切实做到“网络教研不放松，线上教学见实效”，从而实现宅家不虚度，停课不停学，停课不停研。

　　疫情发生以来，崇文实验学校初中部以线上教学方式继续推进教育教学工作。为了最大限度发挥家校合力，营造和谐良好的家校共育环境，保证学校线上教育教学工作正常、有效开展，促进学生居家时期健康快乐成长，我校充分挖掘家庭教育优势，调动家长参与线上教学的积极性，家校携手，做有温度、有质量的教育。

　　榆中县崇文实验学校初中部在线上教学结束之际，组织全体任课教师撰写线上教学心得体会，开展“线上教学经验总结教研活动”，对本学期线上教学情况进行全面总结。线上教学成为疫情防控时期非常重要的教学方式，在教学环境与教学方式发生变化的时候，顺势而为、乘势而上，对教学内容和教学模式进行重新思考和定位。全体教师认真反思得与失、斟酌利与弊，回顾困惑和无奈、总结经验和收获。学校将优秀反思征文推荐到市县级教育专刊，部分老师的论文得到刊用，可以说本次线上教学经验总结教研活动，帮助教师在工作中积累点滴经验，为全体教师更快更好发展凝聚力量。

　　无情的时光老人像一阵寒风,走得无声又匆匆,回首这段时间的教学历程,我们收获了成长和感动,在网络学习的大环境中,我们争取最大限度地唤取学生的热情, 在这个大环境下,我们耕耘着、学习着，与学生一起成长、一起成为学习的共同体!