ZHPT红庙街小学六年级语文组依托智慧平台开展双师课堂应用研学小结

竹

双师

课堂

教学

老师

学习

平台

智慧

学生

主讲

教师

国家智慧中小学教育公共服务平台正式上线以来，为我们提供了优质的课程学习资源。安阳市红庙街小学领导高度重视，精心布置。红庙六年级语文组老师积极认真备课、随时群内研讨，交流教学心得，对双师课堂摸索、学习，下面对我们组这段时间以来的研修实践活动做个小结。

培训

（一）结合双师课堂案例培训操作步骤

主持人和凌芳：各位老师好！为做好国家中小学智慧平台的推广应用，引导教师积极借鉴平台提供的优质资源提高教育教学水平，提升学生自主学习能力。我们今天将在线上开展智慧平台应用培训。

竹青老师运用钉钉教学平台工具，融合国家智慧中小学教育平台上的优质教学资源，上了一节统编六年级语文上册《语文园地》的双师课。

下面有请我们组的竹青老师为大家详细讲解关于平台使用的具体操作和注意事项。

竹青:各位老师好，很高兴能与大家进行交流学习。

1.首先我们来了解一下国家中小学智慧教育平台中九大应用场景中的双师课堂场景及如何利用钉钉直播。

2.播放视频：

3.结合我的案例重点与大家分享一下双师课堂。“双师课堂”，采用“名师资源＋本地教师”组成的“双师”进行课堂教学，努力巧妙对，结合本班学生学情进行授课，完成教学任务。

课例局部截屏：

（二）对智慧平台具体应用培训

主持人：感谢竹青老师为我们带来的关于智慧平台使用方面的分享。大家可以说说自己的感受，有好的建议也可以提出来。

汪红丽：

今天的培训，双师课堂，触控屏等，这些新鲜事物吸引了我，让我怦然心动，我会在线下进行积极尝试，学以致用。

王文英：

对于我们来说，双师课堂是一种新的教学模式，双师课堂过程中为师生提供了互动服务，就像给老师装上了“千里眼”和“顺风耳”，帮助老师了解学生的学习状态和学习效果，也可以激发学生积极性。

付志云：

每次教研学习，都是一次自我提升，不只是理论学习了，接下来我们还要在实践中去摸索应用，才能真正做到学为我用。

王玉霞：

智慧平台的应用，对于我们来说，既是机遇也是挑战，这些信息技术的推广，最初可能会让我们觉得不适应，但我相信，只要我们肯学习，定会收获颇丰。

线上主题阅读 画一画 仿写 线上讲一讲 研学心得

双师课堂是通过师师互动、师生互动和生生互动来创设良好的教学情境，调动学生的学习积极性以提高教学效果的教学活动方式。它不是学生整节课观看全程直播或者全程录播，而是发挥教师和学生主观能动性的一种新的网络课程学习方法。在双师课堂教学的模式下，通过远程辅助教师，将名师的课堂以图文并茂的方式将知识点以图像，声音，和颜色的形式展现出来，激发出学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，同时进一步促进教师教育教学能力的进一步提高。以下是我们的一点体会。

作为一名一线教师该如何组织好一堂优质的双师课呢？

（一）是处理好主讲老师和远程助理教师的接轨

1.是从教学理念和对教材的解读上接轨

提前研读教材，明确播放智慧平台的时间节点。

2.教法的接轨

双师课堂为主讲老师和学生架设桥梁，让学生能够更好地适应主讲老师的教法，跟上主讲老师的思路，积极主动地参与课堂教学活动，这样就能更好地达到主主讲老师预想的教学目标。

（二）是主讲老师和学生间的接轨

有目的地训练学生的学习能力，让学生的知识储备、学习能力和主讲老师的授课内容接轨。

总而言之，此次利用智慧平台开展双师课堂，我们收获颇多，不仅学习到了新技术，新教学理念，更通过此次研修活动学习一种新的教学模式——双师课堂。在教学中只有不断学习，努力提升自身教学素养与能力，积极参与各类研修学习，运用新的教学方法、教学手段，才能更好地把信息技术与教育教学相融合，紧跟时代步伐，成为一名现代化的优秀教师。