“魅力语文”醉人心，“特色作业”展风采——五四小学四年级语文特色作业展示

巫女牙牙

教者若有心，学者必得益。布置作业，是一种艺术，更是一种创新。多种形式的作业更能提高孩子的参与度和积极性。为尊重学生的个性发展，提高学生语文综合素养，培养学生爱读书、乐思考、勤实践的能力，四年级全体语文教师结合教学实际，对作业进行了“改头换面”，体现新课改与创新的现代教育观。 观察篇 同学们在家里的学习生活并不单一，大家把眼光从书本投入生活，观察身边的一草一木，身边的小动物，并用自己的画笔和文字将自己的观察记录了下来，生动有趣。 家乡篇 同学们都热爱自己的家乡，那你们眼中的家乡都是什么样的呢？同学们画出了美丽的家乡，用自己的语言为别人介绍自己家乡独特的魅力。 同学们介绍自己的家乡的时候都充满了自豪。 预学篇 学习不是按部就班，课堂也不是老师一个人的专属舞台。小小的一页导航单让同学们的预习有了明确的目标。大家通过自己思考问题，寻找答案，让自己成为了课堂学习的真正小主人。 很多同学通过导航单发现了预习的重要性，当然课后的总结也不能忽视，四年级同学在老师们的带领下，利用示意图，表格，文字配画等多种方式，再次领悟课文的主要内容，让自己的学习有条不紊，清晰明了。 思维篇 读书不光可以增长我们的知识，还可以锻炼我们的思考能力。在日常的读书学习中，四年级同学积极绘制专属于自己的思维导图，尝试从不同的角度梳理书本中的内容，让思维导图之花绽放在自己的笔下，真可谓“妙笔生花”！ 打卡篇 都说养成一个好习惯需要21天时间，四年级语文老师通过钉钉平台带领孩子们进行了多样化的打卡活动，有背诵诗歌，练字，每日朗读等。学生们每天坚持打卡，不但体会了学习的乐趣，还培养了自己的意志力。 书信篇 当冷冰冰的机器代替了笔墨纸砚，你是否怀念那一字一句的信件呢？结合第七单元的习作，我们设计了本次任务——写一封书信。 读书观影篇 同学们有很好的读书习惯，但是读书只用眼睛是远远不够的，在老师的指导下，四年级的同学们制作了漂亮的读书卡，有的同学从整本书内容出发，有的同学记录其中最喜欢的章节，还有的同学总结了自己的读书收获……还有一些同学，走出书本，走进了多姿多彩的电影世界，然后记录了自己珍贵的观后感。 保持微笑篇 曾经疫情下的生活给了我们一段暗淡的时光，但我们永远都不会失去微笑，看，这些四年级的小朋友，他们用自己的方式表达对生活的热爱，这何尝不是他们童年生活中的一次难忘的经历呢？ 特色作业，记录我们不同的学习记忆，书写我们别样的童年生活。五四小学四年级的同学们，将饱含热爱语文学习的热情，在实践中坚定学好语文的信心。一份份独特的作业，展示了孩子们的才华和个性，再现了孩子们丰富多彩的学习生活，愿孩子们将这样的美好记忆永远珍藏。