班本课程共分享，交流学习促成长---昆明市官渡区第三幼儿园班本课程实施总结交流会

小兮

为进一步推进幼儿园班本课程建设，提高幼儿园班本课程实施质量，提升教师的班本课程实施素养和对课程的解读开发能力，促进教师之间的相互交流。2022年12月28日上午，昆明市官渡区第三幼儿园两个园区的课题组成员进行了班本课程交流分享活动。教师从孩子的视角出发，追随孩子的兴趣，从课程缘起、内容选择、实施路径、课程反思等方面，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中各领域的发展目标，采用PPT展示与解说相结合的方式为大家呈现了内容生动，分享了各班班本课程实施的经验与反思，呈现了本学期开展班本课程的成果。 　　本学期的班本课程，有的以季节变化和本土特色为载体，有的从孩子们日常生活出发，有的从孩子的自我管理，幼小衔接入手.......以幼儿为本，紧扣健康成长，生活能手，自我管理的大方向，通过课程活动让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得新经验，生动的诠释了老师们在课程实施中的教育智慧和专业成长。 季节变化和本土特色 　　曙光校区中三班结合昆明本土特色的班本课程《我与海鸥的约定》，帮助幼儿更了解海鸥的季节特性。通过对海鸥的探索来了解昆明冬天的气候特征，学习记录天气情况，对北方城市的气温进行对比。 　　曙光校区小一班从幼儿怎样感知冬天的温度变化这个角度入手，结合当下幼儿的宅家生活，力求幼儿在动中玩，玩中远离电子产品，增强抵抗力。以“动”为主线，开展班本课程《冬天动起来》通过设置一些简单的亲子游戏，及生活小任务、让幼儿居家也动起来。 大一班结合秋冬不同季节特色开展了《桂花飘香》《晒秋》《冬日的印象》《冬日的礼物》的班本课程。通过一系列丰富和形式多样的活动开展让幼儿了解了秋冬季节的万物变化和人们的活动。 　　方旺校区大三班通过《“蟹”逅秋天》和《相约暖冬》这两个活动我们把主题的设立立足于幼儿的兴趣，通过问卷的形式去了解幼儿与家长的兴趣点来设置相应的课程。 大五班通过《冬躲嘻藏》班本课程，孩子们对发酵的食物有了更多的认识与了解，知道了馒头发酵和酸奶发酵的原理不同，掌握了馒头发酵需要的适宜条件，学会了酸奶发酵的步骤；充分利用家长资源、园所资源，并通过线上活动、科学实验探究、亲子活动等途径，让孩子通过直观感知、实际操作、亲身体验来获得经验、拓展视野。 健康成长和生活自理 　　方旺校区小二班从幼儿的入园适应入手开展了《我带小猪佩奇上幼儿园》，帮助孩子适应幼儿园生活，喜欢幼儿园生活。从孩子的喜好入手，开展了《小甜心》的班本课程，用孩子的喜欢的东西开展活动，满足幼儿的需要，贴近幼儿的实际，孩子们更加投入。 　　方旺校区小四班《“衣”探究竟》通过生活中对幼儿的尝试和努力给予肯定，不因做不好或做得不好而包办代替、逐步培养幼儿的自理能力，学会自己的事情自己做。孩子们由不会穿衣到学会自主穿衣，由依赖家长到独立穿衣，甚至主动穿衣，有了非常明显的进步，孩子们的自理能力有了很大的提高。 中四班《我真棒》遵循了《指南》中“游戏是幼儿最基本的活动”理念，从幼儿生活实际出发，利用幼儿熟悉的环境，组织和探索游戏的教育意义，让幼儿在家里培养生活自理能力以及简单的生活技能。幼儿从自我服务以及为他人服务中得到了极大的自豪感和成功感。 自我管理与幼小衔接 　　方旺校区大一班围绕时间开展了班本课程《小闹钟在行动》，让幼儿学会认识时间，珍惜时间，合理安排自己的时间，了解守时的重要性。 大四班为了线上线下教学活动互为衔接，从线下《区角大玩家》课程中彰显出幼儿的自主性、自我管理能力，同时结合大班主题“云上成长-自我管理”，延伸出我班线上班本课程《好习惯、伴我行》，通过家长的问卷反馈等，制定出班内评价表，围绕“生活习惯、学习习惯、行为习惯”，帮助家长理清现阶段需要关注幼儿哪些习惯养成，在居家的日子里有针对性地对幼儿进行关注及指导，反馈出幼儿良好习惯养成初见成效。班级教师为孩子们量身定制适合的活动，在遵循基础课程及班本课程的基础上，内容涵盖五大领域学习活动、体育游戏、生活活动、社会实践活动等，小朋友们的参与度较高，尤其在居家体育游戏中玩的不亦乐乎。 交流，思维的碰撞；反思，进步的方向。老师们在分享中感悟，交流中提升。 　　各班教师紧密结合班级幼儿的年龄特点，以幼儿关注点和兴趣点为契机，挖掘班本课程的主题，每一个课程故事，虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度。由于疫情的原因孩子们目前只能宅家，老师们马上转变了由线下到线上的活动方式，从观念、方法、规律上加强对线上教育教学的研究，不断改进、优化线上教育教学实施过程，积极探索线上活动的形式，借助微信视频通话，腾讯会议等信息化手段开展线上活动，从幼儿园、班级教师和家长三个面构建新方法，让线上活动内容回归常态化生活，优化互动新体验，让幼儿和家长适应，接受，并积极主动参与线上班本活动，在各班课程开展过程中，我们看到了自由自主的孩子，看到了配合默契的家长，看到了乐在其中的老师，真正做到了“离校不离教，停课不停学”。 　　分享交流结束后，卢园长和肖副园长对本次活动进行了全面的总结，肯定了每一位老师的用心述说和课程实施行为，同时就出现的一些问题提出了一些意见和建议，也对老师在班本课程实施方面寄予了殷切的期望。 　　本次交流分享活动为老师们之间学习交流提供了良好的契机，是教师间共同分享、共同成长的过程，大家在观摩聆听与思维碰撞中感受到了班本课程的精彩，学习了班本课程实施的智慧，对如何真正以幼儿为本位、有效实施和优化课程的认识等有了进一步的提高。加深了教师对班本课程的理解、反思评价能力。相信这次活动能进一步激发老师们研发班本课程的热情，在“班本课程”这一跑道上跑出自己的精彩，开发出更加有意义，有价值的班本课程，为幼儿园高质量发展打下坚实的基础，在不断探索与实践中切实促进幼儿发展、教师成长。