山坡奇遇记——中六班

Tina

游戏

幼儿

十六

跳跳

上官

轮胎

软滑

滑梯

小山坡

山坡

幼儿园的小山坡，深受孩子们的喜爱，最近小山坡的材料柜，又多了许多新鲜玩意儿，孩子们跃跃欲试，迫不及待地想去山坡上玩耍，于是孩子们自己选择了材料，有的来自教室，有的来自户外的材料柜，孩子们带着各式各样的材料来到小山坡，展开自由而又快乐的冒险与探索。

初遇山坡

在今天的户外游戏中，上官拿来一个锥形桶放在山坡上，随后自己坐在桶上面，两只手抓住软滑垫，顺着小山坡一起滑了下去。贝贝：“开心，你在玩什么呀？我也想玩。”上官：“我在滑行啊，可好玩了。”一旁的贝贝看到上官玩的不亦乐乎的样子，也去找来了滑板车，加入其中。随着两人游戏的进行，引来了越来越多的小朋友围观，滑行队伍变得越来越强大。有的孩子两脚伸直身体前倾帮助滑行，有的孩子直接用双脚用力蹬来帮助自己滑下去，孩子们管这个游戏叫飞行游戏。

自制滑梯

小十六搬来了3块木板，十六对一旁的上官说：“上官，这是我的滑梯。”上官马上坐了上去，试着滑了滑。借着山坡的坡度和脚的力量，滑动了一下，但她马上站了起来说了句“滑不下去”，于是就走开了。接着小十六拿了软滑垫，放在木板上，坐在梯子上，双脚放在两边，顺着木板，借助身体的力量往下滑，安安看见后说：“老师，我知道啦，我可以用滑板车，坐在上面。”(图5) 找来滑板车之后，安安坐在轮胎上尝试滑下去。我问：“够滑吗？”他说：“滑。”就这样，在轮胎的帮助下，调整木板，山坡滑梯出现了转折。几次尝试后，小十六又搬来了一些木板，加宽滑梯轨道。

自创玩法

开开拿来了软滑垫。这时，坐着轮胎试着滑了下去，一下就滑到了下面并说了句：“够滑。”紧随其后的跳跳也跟着试了起来。小十六也用软滑垫顺利地滑了下去，接着跳跳又搬来了轮胎，在轮胎滑行的过程中，轮胎下滑到梯子的中间停住了。跳跳起身看了看说：“轮胎被卡住了。”跳跳的问题，吸引了边上的小十六，小十六说：“你太轻了，所以滑不下来。”抓住小十六对问题的判断，我问：“那有没有什么好办法呢？”小十六看到了边上的绳子，说：“我们可以用绳子拉着下去。”于是拉起绳子，跳跳借助自己的拉力顺利的滑了下去。 游戏反思：

教师除了当好幼儿游戏的观察者外，更是游戏的支持者、助推者。教师通过视频、照片等记录分析幼儿在游戏中的行为，注重经验分享，鼓励幼儿表达、同伴交流、游戏记录等表述并思考游戏过程。教师和幼儿一起通过环境创设，将游戏的发生、发展通过图文记录，让儿童的学习看得见。在轻松自主的交流分享中，引发幼儿与同伴、老师思维碰撞，分享游戏经验，同时对后续的游戏进行思考和探索，多元互动支撑幼儿的探究，从而获得自我梳理、自我构建的发展。幼儿在自主游戏中体验着好奇、探索、喜悦、交往，作为教师，应该静心观察、用心解读、有效助推，给予幼儿启发、鼓励和支持，使不同能力水平的幼儿感受到游戏的快乐和挑战，获得更多的游戏经验。