城南幼儿园大（4）班班本课程《快递大作战》

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电商时代的发展，促进了快递行业的繁荣，网购已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。平时从孩子们闲谈中也能听到：“这是我妈妈从网上给我买的新衣服；今天买，明天到”等等。 课程缘起 我们班禹诚的篮球因为质量问题换货，快递员把更换的篮球包裹送过来了，我便把它拿到教室办公桌上放着。做完早操回来的宗旭好奇的走过来问我：“老师，你买了什么？”其他孩子听到一起围了过来询问：“老师，这里面的是什么呀？” “我妈妈也经常在网上买东西，我穿着的衣服就是妈妈在网上买的。”舒雯说道。 瑶瑶：“我的头绳和发夹也是妈妈从网上买的。” 诣鸿：“我妈妈在网上给我买了画笔，明天就能到。” 由此可见，网购已经贴近了孩子们的生活，随之，快递员也越来越被人们所熟悉，可他们并未真正认识这个职业。我顺着孩子们对网上购物取快递等有着浓厚的兴趣，开始了我们的课程故事《快递大作战》。 快递大调查 孩子们对于快递，充满着无穷无尽的好奇与疑惑，“包裹里装的是什么？送快递的路程远不远？”“快递为什么会有不同的包装呢？”等一系列问题环绕着它们。 为了满足大家的好奇心，孩子们在爸爸妈妈的带领下，走进了快递公司、物流公司，寻找答案，活动中，孩子们了解了很多，并解答了自己的疑惑，为主题活动做了生活知识经验的铺垫。 教师支持：《指南》指出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。于是我给孩子们布置以下任务：1. 调查身边的快递公司 2. 帮家长取一次快递 快递进我家 　　梓昊：“老师，我妈昨天带我去拿快递的地方是菜鸟驿站。” 倚轩：“我昨天去的快递公司是韵达。” 宇荃：“我爸爸在顺丰快递旁边上班，我昨天去了顺丰快递参观。” ……… 参观完快递公司，孩子们又产生了新的问题，“我们身边有哪些快递公司？”“寄快递时需要填写什么资料？”于是，便有了如下这份《快递进我家》的调查表。 家长支持：家长带孩子参观周边的快递点，上网查资料了解更多快递公司的相关信息，在家长的帮助下，孩子们通过文字、绘画、涂鸦的方式完成了“快递调查表”，并留下了认真思考的美好瞬间。 快递单上有什么 　　我们围绕着问题—寄快递要用到什么？孩子们通过观察发现，将注意力集中到了快递单上。他们发现帮家长取到的快递上面都有一张单子，这是什么呢？它贴在快递上面又起到了什么作用呢？ 师：“你们寄过快递吗，寄快递要用到什么呢？” 宗旭：“我寄过，我妈妈在卖脐橙，每天要寄出去很多箱脐橙嘞。” 浩轩：“寄快递要用纸箱打包好，贴上快递单。” 艺橙：“我妈妈卖衣服，寄衣服时用包装袋，包装袋上也要贴快递单。” 臻艺：“快递单上要写清楚姓名、地址和联系方式，不然别人收不到。” 教师小结：快递单上有寄件人和收件人的姓名、地址、联系电话，不仅如此，每张快递单上面都有一个独一无二的条形码，就像每个小朋友都有属于自己的身份证号码一样，条形码就是快递的身份证号码。 教师支持：我把贴在快递上面的快递单拍下来给孩子重点进行了讲解，包括快递单有什么用，快递单上有哪些信息等。在讲解的过程中有些孩子兴奋告诉我快递出库时要扫码，所以快递单上有条形码。 制作快递单号 　　因此，我们开启了新的主题活动《打包需要用到什么》和《制作快递单》，观察讨论了快递单上的信息，孩子们就迫不及待的开始动手制作快递单。 乐扬：“寄快递需要用到纸箱，我收到的就是用纸箱包装的。” 梦瑶：“要用到袋子，我的衣服是用袋子装的。” 师：“根据不同的物品需要用到纸箱、袋子、泡沫、胶带、剪刀等等。” 教师支持：在园里了解了快递单号上面的内容之后，我给每个幼儿半张A4纸张，并把制作快递单号这一任务布置给孩子作为亲子任务回家完成。 第二天一大早入园时，孩子们纷纷把自己制作好的快递单号给我分享。 快递员的一天 　　伊诺：“快递员有时候很快把快递送到了我们家里，有时又很慢。” 涌哲：“我们家也是，送到小区门口会打电话给我们。” 快递员是如何送快递的呢？他们每天要送多少快递呢？孩子们对于快递员送快递提出了自己的疑问，于是我们通过几个短片让幼儿了解到《快递员的一天》。 后续我们也开启了主题教育活动《快递员的一天》，通过观看简单的视频，了解了《快递员的一天》和快递物流传送带的相关知识，孩子们感受到快递员工作的辛苦与不容易，也初步明白了快递的一个简单流程，我想快递员这个职业在孩子们心中发芽了。 教师支持：播放短片帮助幼儿了解到快递员的一天，让幼儿直观形象地感受快递送到自己家里的过程，也体会快递员送快递的艰辛，孩子们观看的特别认真。 鸡蛋抛落小实验 　　孩子们新的问题又出来了，为什么快递盒里面会有泡沫纸那些东西呢，打包快递需要些什么材料呢？ 我沿着孩子们新奇的问题展开了一个实验。利用鸡蛋、玻璃瓶和泡沫纸进行实验，让孩子们更直观的观察并知道泡沫纸等的作用。 1. 材料准备 2. 开始实验 师：一个鸡蛋快递没用气泡袋包装，而另一个鸡蛋使用气泡袋进行了包装，这两个鸡蛋从高处落下来会怎么样呢？ 　　小结：有气泡袋包装的鸡蛋完好无损，没用气泡袋的鸡蛋被摔碎了。原来快递盒中的泡沫纸、气泡袋都是为了保护一些易碎的物品，防止它们受到猛烈的撞击而破损。 教师支持：我在班上布置好实验场地，准备好两个熟鸡蛋，再找来一些打包快递用的纸盒、气泡袋、泡沫等材料供幼儿做实验验证，比较两个鸡蛋使用气泡袋和没用气泡袋从高处掉落下来有什么不一样。 小小快递员 　　经过这一系列的游戏活动已经满足不了孩子们的学习探索欲望，情节的发展引发了他们的兴趣，对于送快递的活动充满着期待，为了让孩子有更加真实的体验，我们开展了《小小快递员》的实践活动。 1.打包快递 2.送快递 教师支持：由于孩子在规划路线这一方面有所欠缺，我帮助孩子规划送快递的路线并带领幼儿出发去送快递。这一环节也是孩子们最期待的环节，他们迫不及待地拿着自己的快递开始派发。 绘本延伸《快递来了》 　　课程到这里，孩子们对快递的来龙去脉有了一定的了解，我在延伸环节给孩子们讲了绘本故事《快递来了》，进一步了解关于快递以及快递员。 课程感悟： 虽然本次班本课程告一段落，但孩子们的探索之路依然在行进中。自实行课程以来，我们立足于“课程来源于生活，也源于问题与发现”的理念，让孩子站在课程中央，让老师回归自然本位，追求课程内容源于孩子周围的现实生活，在尊重孩子的基础上，使课程更适合孩子自然的发展需要。在《快递大作战》的主题活动中，将孩子的操作、探索、交往、感受等过程联系起来，教师在伴随孩子共同探究的过程中，也欣喜地发现孩子们学会了发现、学会了思考、学会了表达，得到了成长。