<p class="ql-block"> 古人云：“流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书绎理可以养心。” 华斯顿外国语小学坚持“大阅读”，培养学生多读书、乐读书、善读书的阅读习惯，鼓励学生善于利用阅读放松、修心。同时，为了更好地激发孩子们的阅读热情，给孩子们搭建历练的舞台，展示孩子们的阅读成果，本学期，各年级开展了丰富多彩的阅读展示活动。</p> 一年级亲子绘本制作大赛 <p class="ql-block"> “大阅读” 从一年级娃娃抓起，为了让孩子们懂得书籍的珍贵，体验动手制作绘本的乐趣，培养孩子们的阅读兴趣，我校一年级举行了“亲子绘本制作大赛”。</p> <p class="ql-block"> 在此次活动中，家长们带领孩子们积极参与，纷纷动起手来，用自己的巧手，或画，或剪，或贴，其乐融融。</p> <p class="ql-block"> 在小朋友和家长们的合作下，一本本制作精美、构思独特的绘本出炉了！绘本的题材丰富多样，各有特色。</p> <p class="ql-block"> 这次的亲子绘本制作和展示活动，不仅激发了孩子们对阅读的兴趣，还增进了亲子间的情感交流，在每个孩子心中种下阅读的种子，期待他们能热爱阅读，收获一个终生受益的好习惯！</p> 二年级大阅读知识竞赛 <p class="ql-block"> 为丰富校园文化生活，营造积极向上的的读书氛围，我校二年级举行了大阅读知识竞赛活动。</p> <p class="ql-block"> 本次大阅读竞赛，分初赛和决赛两个环节。由学生自己出题，形成题库，分好小组，确定队名，统一队号，整个过程充分发挥学生的主动性和积极性。</p> <p class="ql-block"> 为提高竞赛质量，学校还购置了“抢答器”，孩子们感觉既新奇又刺激！</p> <p class="ql-block"> 各班在初赛时分别选出两队优秀的小组，进入决赛，进行班际PK。</p> <p class="ql-block"> 最后经过层层角逐，诞生出团体总冠军和团体总亚军</p> <p class="ql-block"> 此次的竞赛活动，提高学生了阅读兴趣、扩大了学生的阅读量，拓宽学生的知识视野，让学生积累了丰富的课外知识，并将这些课外知识学以致用。</p> 三、四年级好书推荐活动 <p class="ql-block"> 为建设美丽书香校园，培养孩子积极的阅读习惯，我校三、四年级开展了“好书推荐活动”，希望每一位学生都能与好书交朋友，在读书中感受学习的快乐，通过与同学对好书的交流与分享，不断提升阅读品味。</p> <p class="ql-block"> “粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”自古，书籍就似那冬日的暖阳，温暖着我们的心灵。402班的廖艺尧同学为大家推荐了作家西顿的《孤熊华普的一生》，书中的主人公华普遇到困难努力想办法，永不放弃的精神深深地感动了她，启发了她！相信同学们如果读了这本书，收获会更大！</p> <p class="ql-block"> 401班魏皓阳同学为大家推荐的是《安徒生童话》，童话世界给他带来了无穷的快乐和想象，也让他看到了世界的真善美。相信大家如果读了这本书，会更加热爱这个世界，学会关怀他人。</p> <p class="ql-block"> 中华文化博大精深，神话故事更昰其中的璀璨瑰宝，让我们与301班的黄锦汕同学一起阅读《中国神话故事》，去领略神话的魅力吧！</p> <p class="ql-block"> “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。阅读一本好书，能够启迪我们的智慧，拓宽我们的思维；阅读一本好书能丰富我们的阅历，净化我们的心灵；希望同学们继续热爱阅读！</p> 五、六年级阅读思维导图竞赛 <p class="ql-block"> 为了更好地激发孩子们的阅读热情，为孩子们搭建历练的舞台，展示孩子们的阅读成果，让孩子们享受到阅读的乐趣和成就感，华斯顿外国语小学五六年级举行了大阅读思维导图竞赛。</p> <p class="ql-block"> 五六年级的孩子们根据课外阅读计划及课内学习的要求，制定主题，结合自己的理解和感悟，认真设计，精心制作了一幅幅构思精妙、画艺精湛、文字精炼的语文思维导图。</p> <p class="ql-block"> 作品完成后，语文老师们对同学们的作品进行评比，并把优秀作品展出来供全校师生欣赏、学习。</p> <p class="ql-block"> 一个好的阅读习惯不是一朝一夕就能培养出来的，不仅需要得到重视，更需要持之以恒。我校会继续坚持“大阅读，大人生”的教育理念，希望华斯顿学子能让够伴随书香健康成长，用阅读滋养人生！</p> <p class="ql-block">供图：各年级语文老师</p><p class="ql-block">撰稿：彭业婷</p><p class="ql-block">审核：吕显清</p>