【班本课程】“布”期而遇

云和县实验幼儿园

孩子

布艺

小朋友

遮光

对布

我们

碎布

发现

大家

拼贴

　　户外活动时，和孩子们来一起到塑胶场地，路过走廊时，小朋友们深深地被一排排整齐的军用垫给吸引住，走进一看，发现这排的军用垫颜色非常地好看，它和以往单一的纯绿色有所不同，有着丰富的颜色，原来是用“迷彩布”制做而成。“可真漂亮呀！”小可乐说，“这个布的花纹真好看”小桔子着，接着用手摸了摸军用垫，还说：“军人叔叔穿的迷彩服和这个颜色是一样的。大家对军用垫这块“迷彩布”爱不释手，你一句我一句讨论了起来，看着孩子们对“布”如此感兴趣，于是围绕孩子们的兴趣，追随着孩子们的意愿，开展了班本课程《“布”期而遇》，带领孩子们走进布的世界，感受“布”一样的美好。

寻布之迹

　　通过小朋友们的细心观察，我们一起发现了生活中其实蕴藏着许多的布。在寻找布的过程中，孩子们提出了他们的疑惑：“生活中的布只有软软的吗？”“为什么有些布摸起来滑滑的”，有些布摸起来“粗粗”的呢？孩子们带着问题，在家里进一步寻找、探索。

小小调查员们

　　通过探讨、寻找，孩子们发现原来生活中还有摸起来“硬硬的”和“滑溜溜”的布，通过布的小调查，大家对布有了更深一步的了解，都愿意在同伴面前分享自己的所见所感。

　　孩子从家中收集了不同的布制品带到了幼儿园。原来布的种类有这么多呀！有麻布、丝绸、棉布、绒布......探索中，孩子们互相交流，通过用眼睛看颜色、花纹，用手摸一摸厚薄、软硬、粗细等方式，发现布有着不同的质感与特性。

探布之谜

　　在对布有了初步的了解之后，小朋友提出一个问题：“我们的布是从哪里来的。”大家相互讨论着！

问题：

我们的布从哪里来的？

布是在店里买的。

布是树做出来的。

布好像是用工具做出来的吧。

　　针对孩子们的问题，我们通过观看视频初步了解了棉布和丝绸布的制作过程。

讨论：布还可以用来做什么呢？

可以用来做围巾、衣服和帽子......

　　在了解布的来源之后，大家相互讨论合作，用绘画表征的方式画出了布可以做的各种物品。

布的遮光性

“哇，窗帘拉上了，我们的教室都变黑了。”

“我房间的窗帘也是拉上的，可是早上起床后我发现房间里还是亮亮的，有光照进来。”

同样都是窗帘，为什么会不太一样？是这块布把光挡住的吗？为什么它能把太阳光挡住？带着这些疑问，小朋友们开启了关于布的透光性的探秘。

分组体验啦！

　　大家围在一起，发现蕾丝布不能完全遮住手电筒的光，具有一定的透光性， 而厚一点棉布能遮住手电筒的光，具有一定的遮光性，因此不同布的遮光性也是不一样的。

　　孩子们通过分组，亲身感知了不同材质的布眼罩遮光性不同，并且布的厚薄、颜色都会影响遮光性哦！本次活动幼儿对科学探究的兴趣也越发浓厚。

布艺创作之美

在家中我们找到小时候穿不上的衣服、裤子、废旧布料，在老师的帮助下，我们将布改造成了布口罩、布（艺）花瓶、布艺风景画、挂件等等，大家奇思妙想，创造出了各种不同的作品。

疫情期间，我给自己做了小口罩，这下出门可安全了。

来看我创作的小口罩

我创作的布艺花瓶

看我的作品：不一样的瓶子

碎布拼贴画 

小朋友，你们想用碎布拼贴出什么呢？

我想拼一个大房子。

我想拼一个小鸡。

我想拼成一条漂亮的裙子。

　　废旧的布料，在我们的设计制作下，变成了一幅幅具有特色的拼贴画作品，一起来欣赏一下吧！

小小设计师

布的大变身

　　对于布的创作，小朋友十分感兴趣，大家有利用剩余的碎布设计了布艺花瓶，进行了简单的装饰，在此活动中又进一步增强了幼儿的动手操作能力。

我与布游戏：玩布之乐

　　布是我们生活中不可缺少的必需品，在幼儿园里它却是我们的“好朋友”，和我们做着不同的游戏。

小游戏：蒙脸摸人

　　基于幼儿的生活、兴趣、需要、能力，开展了《“布”期而遇》班本课程，孩子们通过多元体验活动对布有了更深入的了解。同时孩子的想象力、创造力、动手能力等方面也获得了进一步发展。活动中，我们从孩子的身上挖掘了多种的潜能。原来，课程就存在于孩子的观察、孩子的动手、孩子的游戏中。在他们不断的探索中，我们不仅是观察者、记录者，更是和孩子一样是受教育者。让孩子在自由、自主、愉悦、创造中发展，让孩子在游戏中感受发现、成长的快乐！我们将继续探索发现更多的美好！