创新特色作业 <p class="ql-block"> 《当冲突发生》是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”的第三课。本课分为两个话题：校园里的冲突、遇到欺负怎么办。</p><p class="ql-block">话题一“校园里的冲突”：</p><p class="ql-block"> 首先回忆校园里的各种冲突，再具体分析冲突产生的原因，接着通过两个具体事例让学生懂得如何避免冲突、如何化解冲突。让学生认识到有些冲突是可以避免的；认识到采用正确的方法，冲突是可以化解的。</p><p class="ql-block">话题二“遇到欺负怎么办”：</p><p class="ql-block"> 先以毛静媛写给知心姐姐的信入手，引出学校里的种种欺负行为，再通过具体事例分析“遇到欺负怎么办”“心理障碍如何克服”“面对欺负，旁观者该怎么办”，让学生懂得如何应对欺负、如何保护自己和摆脱烦恼。！</p> <p class="ql-block">【知识建构】</p><p class="ql-block"> 通过交流分享，情景演绎、换位思考等方法掌握避免和化解冲突的方法和技巧，掌握保护自己和他人的恰当方式。</p> <p class="ql-block">【要求】</p><p class="ql-block">1、通过一个小场景引导学生以图片、表格的形式，让学生判断对错，找出正确的应对措施。</p> <p class="ql-block">2、通过阅读“小贴士”让学生以小组合作的形式进行讨论、交流，最后写出解决办法。</p> <p class="ql-block">【作业说明】</p><p class="ql-block"> 通过实践性作业，拓展学生的思维，既能使学生巩固已学知识，增强学习的乐趣，又能保证学生生动活泼的个性、健康快乐成长,培养学生的创新精神。</p> <p class="ql-block">【作业效果反思】</p><p class="ql-block"> “双减”政策下，四年级的道德与法治课程没有书面作业，为了提高孩子们的学习兴趣，我在课堂教学中以游戏、表演课本剧、动手操作、小组合作进行研讨、交流等多种新颖的教学手段为孩子们布置作业，要求孩子们回家以后将这种有创意满满的作业与父母分享。这个新奇的作业令孩子们兴奋不已，家长也积极配合。在孩子们动手、表演的过程中享受了快乐。既发展了学生的观察能力，又培养了动手的创新能力，进行了综合实践学习获得了知识，既是课本的延伸又是生活的调剂品。</p> <p class="ql-block">【作业表现】</p><p class="ql-block"> 通过生活中的每一个小场景，引导学生学生了解冲突发生的原因和经过，学生将所学的冲突化解的程序和方法用于和平解决自己与同伴的冲突。从而学会辨别是非能力，懂得维护自己的合法权益。</p> <p class="ql-block"> 窦晨语是班级中一位学习特别认真的女孩子，性格要强，做事井然有序。不管遇到任何事情都能冷静处理，从不与同学发生冲突。</p> <p class="ql-block"> 王子涵同学是个活泼、可爱的男孩子，喜欢做一些体育运动。这个时期的孩子们喜欢的事情都很多，所以容易分心。通过一件同学之间相处的事情，及时反思自己，发现自己在脾气方面确实存在问题，能够及时改正，对自己做出承诺，也维护了他与同学之间的友谊。</p> <p class="ql-block"> 张雨茹是一位活泼开朗的女孩子，这个年龄段的孩子容不得自己有任何瑕疵。同学给她起绰号深深的伤害了她，但她没有过激的行为，而是冷静的处理了这件事。</p> <p class="ql-block"> 新颖独特、形式多样的特色作业是课堂教育教学的延伸和补充，也是“双减”背景下的个性化学习，小学道德与法治教研组在作业设计上发力，打破常规作业的布置习惯，着重考虑道德与法治学科的生活性、实践性和综合性等多种特点，更好地落实“双减”政策，注重特色化，个性化，推陈出新，丰富学生的学习生活，提高教学质量。</p>