<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 2022版义务教育英语新课标倡导在学习过程中提升学生思维品质、培养学习能力。借助可视化思维工具，可有效达到以上教学目标。特别是在故事教学中应用思维导图可使阅读体验显性化，思维可视化。以下为2022年11月10日-12月28线上教学期间首次尝试的成果，谨以记录(故事内容选自四上Unit4 Asking for help Story time)</span></p> <p class="ql-block"> 故事梗概:Mary和妈妈乘坐的小飞机在飞越雪山时撞机了，妈妈受伤无法动弹。Mary在雪地里用脚写SOS求救，途经此地的飞行员看到了求救信号，呼叫了直升机来救援，最终Mary和妈妈得救了。</p> 山形故事图 故事框架图 鱼骨图 复述故事 <p class="ql-block">4班苏梦琪，鱼骨图故事复述。</p> <p class="ql-block">张雨馨，山形故事图复述</p> 表演故事 <p class="ql-block">5班张家诚，雪山场景和飞机道具实景感十足!</p> <p class="ql-block">5班殷浩，表演和语气传达生动形象</p> 改编故事 <p class="ql-block">5班闫正一，故事场景切换到了海边，有创意!</p> 单元梳理思维导图 教师的教学尝试 <p class="ql-block">单元梳理思维导图</p> <p class="ql-block">语篇阅读信息梳理</p> <p class="ql-block">故事思维导图(Unit4)</p> <p class="ql-block">Revision1篮球🏀的来历</p> <p class="ql-block">更多导图样式推荐，供学生自由选用。</p> 附记 <p class="ql-block"> 三年疫情防控终于走到ending,居家防疫、线上教学将成为the past tense，谨此纪念。</p> <p class="ql-block">时代变革，教学相长。</p> <p class="ql-block"> 迫于疫情线上教学，孩子们居家学习反馈的学习成效着实令老师惊喜，且备受鼓舞。经实践证明，英语学习中应用思维导图，可促进思维和语言双提升。教师在初步尝试的基础上，今后还要勤钻研多实践，争取让学生们熟练应用这一思维工具。</p> <p class="ql-block">编辑:陈玉慧</p><p class="ql-block">审核:李海磊</p>