<p class="ql-block ql-indent-1">以研促教，以教促改，以评促进，为了让新课标理念落地生根，全面提升学生数学素养，三年级数学老师于9月26日至30日在精心研课的基础上，进行了五天各具特色的常态课堂教学展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张梦莹老师风采展示《乘数中间有0的乘法》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张老师在“探究新知”这一过程中,创设一些有意义的问题情境和数学活动,激励每一个学生在动脑观察中独立思考,鼓励学生发现问题、提出问题,并与同伴进行交流,引导学生思考计算方法,组织学生交流计算方法,使学生在自主探索与合作交流中明白算理、掌握算法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">钟琼娇老师风采展示《乘数中间有0的乘法》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本节课开头通过创设情境，激发学生的自豪感，达到了吸引学生的注意力、调动学生兴趣的目的。同时通过学生的尝试练习，引导他们利用已有的计算乘数末尾有0的乘法的经验，探究简便的笔算方法，教师注意了竖式的书写格式及计算过程，算理的重点讲评。有利于完善学生对乘法笔算方法的理解，培养学生计算能力、估算能力和应用知识解决实际问题的能力上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雷丽珍老师风采展示《乘数中间有0的乘法》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雷老师《乘数中间有0的乘法》的这节课重难点在于使学生理解一个数和0相乘的得数，学会乘数中间有0的乘法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在课堂教学中注意说明道理，适时用科学准确的语言数学总结。这样有利于引导学生学习准确的，科学的数学语言。同时老师在设计安排练习题时紧紧围绕教学目标，根据学生在练习中所出现的问题，让学生集体议一议，学生介绍自己的计算方法，更能避免出现类似的错误，提高学习参与度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">占琼芳老师风采展示《复习》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本节课借助前置作业梳理知识，以实现单元知识系统化、结构化，在对学情精准诊断的基础上，找准知识点、能力点和拓展点，以“思中求联”思中求通”“思中求辨”“思中求新”四个关键词整理出复习的基本思路，以弥补知识断层、能力断层，让学生对知识的理解更加通透，让学生的思维向纵深处生长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴陈凤老师风采展示《长方形和正方形周长的计算》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《长方形和正方形的周长》是学生在认识长方形和正方形的特征之后进行教学的，是学生第一次接触周长，也为今后学校其它图形的周长奠定基础，因而正确理解周长的概念非常重要。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整节课吴老师教学目标明确，重点突出，体现了新课标的教学理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">谢为贵老师风采展示《复习》</p> <p class="ql-block">《义务课程标准2022版》教学建议中明确指出：“注重创设真实情境。注重情境素材的育人功能”。谢老师的课中通过情境图，不仅激发了学习兴趣，而且帮助学生再次经历方法的形成过程，经历综合应用所学内容解决问题的过程，不断积累活动经验，体会数学思想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">林小丽老师风采展示《认识长方形和正方形》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这节课是在学生已经认识长方形和正方形的基本特征、初步理解周长含义的基础上教学的，重点在于引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能运用这些知识解决简单的实际问题。在探索长方形和正方形周长计算方法的时候，林老师注重引导学生在具体图形中探索周长的计算过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">总之，通过常态公开课的学习，老师们都受益良多，深有感悟，在今后的教学过程中也会积极开展教学设计，在教学方法和手段上不断与时俱进，更好地教书育人。</p>