胜利西街小学数学组召开数学线上如何复习研讨会议

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2022年12月21日下午3：00-4：30胜利西街小学数学组召开数学线上如何复习研讨会议。进一步做好数学学科期末复习工作，以及线上如何关注学困生，有效提高线上教学质量，发挥组内的引领、示范和辐射作用。 　　本次线上腾讯会议，首先由智岚老师组织，张雷主任、马太华老师、李琴老师、王虹老师、邢娟老师，刘丽君老师以及贾玲老师分别围绕“线上如何复习出实效”做了经验分享，以及线上如何关注学困生进行讨论。 李琴老师经验分享 　　伴随着疫情的反反复复，很快这个学期又接近了尾声。低年级结束课程稍早一些，高年级在上周也基本都已结课，从这周开始都进入了期末复习阶段。那么复习课如何上的更有实效呢？ 复习不是简单地再现旧知识，而是要通过对旧知识的系统整理，给学生以新的信息，引发新的思考，促进新的发展。“梳理”，能让学生把所学的局部的、分散的、零碎的知识系统化，条理化，使学生从整体上把握数学知识的内在联系和规律，深化对知识的理解和认识。学生脑海里有完整的知识网络图，提取信息会更有效，思维会更具条理，对知识的掌握也就会更清晰，做起题目来就会更得心应手。 马太华老师发言 　　复习课肯定离不开必要的练习，选择的题目必须有一定的基础性、综合性、代表性与典型性进行讲解或让学生练习，帮助学生从中找出解题规律与方法。还可选一些一题多解、一题多变的题目开阔学生思路，使学生通过复习有新的收获、新的体会。并且选择的习题一定与知识网络的构建结合起来，同时要课前发给学生，增强学生学习的主动性。 智岚老师发言 　　一、充分发挥教研组的力量，老师们先行一步，组内成员分工协作梳理每单元的核心知识点，理清重难点和易错点以及对应的题目，做到心中有数，能够以点带面帮助孩子形成知识网络，使所学知识系统化。 二、关注基础性知识，充分利用课本同步练习册中的基础题进行练习，以达到巩固知识的目的。 四、做到关注每一个学生，要关注学习中遇到困难的孩子。 王虹老师发言 　　一，组内教研，进行整理复习的备课。二，抓好知识体系网络化，内联外延，让孩子能及时有效的对知识进行联系对比梳理。三，学生说解题思路，孩子的思路尤为重要，让孩子充分的展示自己的想法。课堂上让优等生带动学困生，孩子的每一次进步都要鼓励。四，课后作业及时点评讲解。 邢娟老师发言 　　学生基础知识的掌握和基本技能的形成，确实需要必要的练习训练，如何让训练更有效？我们在关注练习题的针对性和综合性的同时，在“分析”上也要下足功夫，让学生在自主分析过程中内化知识，感悟思想，提升能力。 总之，复习课教学是一个师生共同再学习、再提高的过程，要突出知识的整合和应用，复习课要针对知识的重点、学习的难点。复习期间还要充分体现“以学生发展为本”的教学理念，使它成为巩固知识、提高能力的有效课堂，才能确保复习的实效性。 贾玲老师发言 　　二年级数学进入了复习阶段。大体设计为三个阶段:一是专题复习阶段。(1)“求比一个数多几或少几”和“求两个数变得同样多；(2)基于乘除法意义的对比解决问题；(4)画图题中如何解读题目要求。第二阶段是逐单元的复习，每天梳理一个小单元，针对问题展示讲解。在这个过程中主动连麦学习困难学生，尽力做到关注每一个学生。第三阶段以期末综合试题为主，抓住本册内容的重点难点考点易错点。 刘丽君老师发言 　　针对一年级孩子，自制力差、注意力集中较短等现象，教师尽量关注到每一个孩子，多多去提问那些不主动回答问题的孩子，及时了解孩子的上课状态。在复习过程中，以基础知识为主，孩子回答问题的时候，鼓励孩子多去尝试着说出自己的解题思路，以此加深对题意的理解。 线上如何复习 　　01 划分板块进行专项复习 以课时练、练习册的习题和过关卷为基础，将联系密切的单元整合，进行专项复习。有利于学生找出各单元之间的知识联系，从而形成知识网络。 02 教材为主，重视基础 以课本为主线，将教材上重点基本的定义、公式、例题、规律，理解透彻，能灵活运用。并针对课本上的课后题强化练习。 03 重、难、易错点强化讲 教师统筹把握每个单元的重、难，易错点，进行分类整理，并进行变式练习，让学生横向感受一题多变，深化学生对知识点的理解。并利用好错题本，让学生对错题拍视频进行讲解。 04 分层复习，因材施教 针对本班学生知识掌握程度不同，可进行分层划分。分层进行习题讲解、分层进行练习，对于优等生可适当布置有难度的题并增加计算练习量，程度较差的学生布置基础题。这样讲解和练习更具有针对性，更好适应不同程度学生的发展。 05 复习时多采用视频会议形式 复习时可以尽量采用视频会议的形式，监督学生的学习过程，掌握学生的学习情况，尽最大限度提高复习效率。 06 利用网络，搜集复习资源 老师们要充分利用网络，及各种优秀教育平台，收集有关复习的资料和练习，各年级做好交流共享，组长要有效组织教研。 07 充分调动学生的积极性 复习阶段学生易出现厌烦应付心理，更何况是网课期间，针对这一点，老师们要有意识地调动学生的积极性，多表扬，多激励，课堂上、作业反馈上，课堂上也可以多创设情景。 　　关于线上如何关注学困生，老师们总结了一些内容。教师要根据“学困生”发展的特点和个性差异提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能够完成。如:好学生一遍做对了题目要表扬，学困生经过订正才做对的，也要表扬、鼓励。在平时的课堂教学中，教师还要有意地创设情境让学困生主动参与。创造机会让他们表现自己的才能，发挥其特长。完成一些简单的口算，及时和家长沟通，有错题需要订正的同学老师要课上监督完成。 张雷主任发言 　　张雷主任对各位老师的发言进行总结和点评，并结合自己的线上复习提出以下建议： 一、针对教学的重难点，训练学生的语言表达能力和概括理解能力，会用准确的数学语言进行表达。比如计算的过程，算理方法等等，学生能把理解的说出来，这也是一个巩固的过程。 二、关注每一个学生。关注学生的学习热情，调动学生兴趣和积极性，以激励为主，充分调动学生的积极性和参与度。 三、复习的策略。 1.理解单元目标。从分析每个单元的学习内容和要求入手，确定单元的核心目标，让核心目标具体化，落实到题目训练中。 2.确定复习的起点。根据前期上课中对每一个学生进行精准把脉，找准他们学习的起点，有针对性的因材施教，做好个别辅导。 3.分析复习的路径。制定复习计划。 4.单元整体的设计和思考。 　　胜利西街小学数学组将团结协作、尽职尽责，以饱满的工作热情、认真负责的工作态度组织好数学线上复习工作，以十分的用心、耐心，打造我们精彩的线上课堂。 编辑：贾玲审核：张雷