<p class="ql-block">云淡日光寒，清孤不等闲。突如其来的疫情让我们再次开启云端教研，教有道，研先行，12月20日，在这初冬的美好时节，芜湖市车文胜名师工作室联合谢文霞名师工作室开展了数学文化浸润常态化课堂教学及课堂作业设计的研究活动。本次活动由王美君老师主持，两个工作室及项目组全体成员齐聚云端，展开了线上研讨活动。</p> <p class="ql-block"><b>课堂作业设计的研究——五年级《有趣的组合图形》课例</b></p> <p class="ql-block">芜湖市育红小学的季春老师首先带来了第一节展示课——《有趣的组合图形》。本节课虽然只研究了三道题，看似简单，其实不然。它是在学生学习了组合图形的基础上，对单元知识进行整理归纳，通过把组合图形转化成已学过的图形，运用不同方法发展学生的空间观念，体现了新课标的理念。通过分组讨论给解法分类，进一步总结归纳组合图形的分割求和与添补求差这两种基本解法。第二题增加了难度，学生通过实际操作发现分割求和无法获得所需的条件，只能通过添补求差来解决问题，让孩子们体验到不是每个组合图形都可以有多种方法解答，寻找合适的解法很重要。最后一题，季老师精心设计、让学生感受到等量代换也是一种很好的解法，对本课是一个提升。</p> <p class="ql-block"><b>数学文化浸润“常态化”课堂教学——五年级《可能性》课例</b></p> <p class="ql-block">安徽师范大学附属小学的陶骥老师随后带来了第二节展示课——《可能性》。陶老师通过有趣的摸牌游戏，借助学生原有的生活经验来理解“一定”、“不可能”、“可能”这些生活中用来描述确定事件和不确定事件的词语，并能够熟练运用。接着通过列举的方法，让学生感受教材例1的游戏是否公平，从而引导学生进行思考：怎样判断一个游戏是否公平？通过猜测、探究、验证的方法，让学生经历思维的全过程，理解和判断一个游戏是否公平，需要通过判断可能性是否相等来进行验证。</p> <p class="ql-block"><b>课后点评谈收获，专家点拨促成长</b></p> <p class="ql-block">听课教师们在听课、记录、思考的同时也结合自身的教学实际纷纷写下自己的收获与见解。课后，来自育红小学的孟凡君老师首先结合第一节课畅谈收获：季老师利用三个组合图形，充分体现了学生的主体地位，发展学生的空间观念，大胆尝试、放手鼓励学生主动探索，给足了学生学习的时间和思考的空间，尽最大限度地发展学生的观察能力和探究能力，增强了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">育红小学的李莉老师认为：季老师通过对两位学生的作业对比，得出了在研究组合图形时，我们的方法还要更加的简洁合理，本节课孩子们不仅学会了组合图形面积的计算方法，而且在数学思想方法上也是有所收获的。陶老师这节课列出了所有的可能性，充分体现了先进的教育理念和高超的教育艺术，同时也体现了一位优秀老师追求课堂有效性的探索过程。</p><p class="ql-block"> 北塘小学的陈安娜老师认为，季老师的这节课并不是简单地教会学生求几个组合图形的面积，而是让学生体会到合理分割、分块探究以及利用加减组合的方式来求未知平面图形的重要策略，整节课也充分体现了“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”这一新课标理念。陶老师的课创设了很多有趣的数学活动来帮助学生理解数学，数学思想方法贯穿全课、润物细无声。学生通过观察、猜测、实验、交流等多种数学活动去感受、经历知识的形成过程，从而形成一种丰富的体验。课堂中的自主设计游戏完全体现了学生的创新精神，学生的主人翁地位得到充分凸显。</p> <p class="ql-block">沈巷中心小学的纪小丽老师认为，季老师的课堂在动脑、动手的数学活动中渗透转化的数学思想，在学生经历了观察、对比、归纳小结后，从而考虑方法选择的合理和简洁，注重培养学生多角度思考问题，培养学生的创新精神。</p><p class="ql-block">解放西路小学叶海霞老师谈到两位教师课堂设计的艺术和课堂睿智的表现。练习课是复习课的一种，本节练习课具有层次性，季老师注重数学思想方法的培养。</p><p class="ql-block">芜湖市皖江小学的王美君老师认为季老师在学生原来的知识、经验的基础上建构并完善知识体系。季老师深入钻研教材，准确理解教材的编写意图，把教师的主导作用和学生的主体地位的紧密结合。陶老师创设的情境十分贴近生活实际，关注学生的最近发展区。抓住关键点、与学生对话，引导学生在活动中学会观察、分析、思考、表达，培养学生的交流能力，使学生能够学会推理与反思，培养学生的核心素养。</p> <p class="ql-block">谢文霞校长认为陶老师的课让学生在各种游戏中去观察、猜测、实验和验证，寓教于乐，学生积累了丰富的基本活动经验，也形成了基本的思考，形成了一个科学的学习精神。本节课理念比较超前，符合新课标理念。季老师本课通过独立思考、小组合作等多种学习方式，培养学生解决问题的多样化，注重方法的提炼。同时，她提出建议：老师们在设计教学环节时，应目的明确，环环相扣，材料的选择也需严谨。</p><p class="ql-block">最后，安师大附外城东校区车文胜校长进行了总结，她说道：“新课标的修订有三个原则，分别是坚持目标导向、坚持问题导向和坚持创新导向。两节课中均体现了这三个原则，每个教学层次都设计的十分清晰。数学课堂应挖掘立德树人的有效元素，同时应注意追问与大问题的设计。把握新课标的理念，数学思想方法和经验的积累，训练数学思维。”同时，车校长提出倡议，我们应认真、扎实的学习新课标，使我们的教学过程都能符合新课程标准的理念。</p> <p class="ql-block">“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来”。疫情改变了教育教学的方式，但无法改变我们小数人的教研热情。我们坚信，不久定会云开“疫”散，再次相聚美丽校园，共话教研！</p> <p class="ql-block">文字：张丽丽（芜湖市湾沚区第一小学）</p><p class="ql-block">图片：全体工作室成员</p>