线上研修研教学，云端探究践初心——怀集县李丽容名教师工作室开展线上研修活动

嘉年华

教而不研则浅，研而不教则空，名师工作室开展有效的研修活动，既可促进教师教学技术的沟通和交流、又能传达教学设计创新思维和理念。2022年12月15日至17日，怀集县李丽容名教师工作室（初中数学）全体学员再次相约腾讯会议参与名师工作室研修活动，实现线上研修、教学相长。本次活动由广东省谢棣奇名教师工作室组织开展，活动内容丰富，有数学优秀课堂实录回放，还有众多名师、专家开展的专题讲座，可谓百花齐放、精华荟萃。 12月15日 （名师讲座） 本日上午，怀集县教师发展中心范甲尉老师关于《“小组合作学习法”在数学教学中实践与运用》的讲座课件精美、内容异常精彩。范甲尉老师分别从7个方面阐述了自己的观点：1、背景和意义；2、合作交流在数学学习中的作用；3、小组合作学习法的概念；4、建立小组合作学习的原则；5、教师评价的主要原则；6、合作学习对学生的基本要求；7、合作学习的误区；范老师论述了教育教学主流方式：倡导学生自主学习、合作学习、探究学习。根据学生的年龄特点，以学科知识学习为媒介，主要是通过学生的合作学习形式，要让学生在相互间的交流中学习，来实现培养学生合作意识和合作能力的目标。 观摩课1 　　诗洞中学陈有聪老师执教的七年级数学上册《整式的加减》复习课，其教学设计特别具有创新元素。本节课为数学课题《思维导图在初中数学教学中的应用》结题汇报课，陈老师在课堂中展示了多份学生绘制的思维导图，让学生体验思维导图特有的“发散性、联想性、条理性、结构化、思维可视化”等特点，提高了数学学习效率，创新了教学方式，取得了可圈可点的学习效果。 　　下午，由肇庆市教师发展中心数学教研员郭志勇老师给我们介绍了一个实用性非常强的数学方法——主元法。主元法，即在解含有多个变量的数学问题时，选择其中一个变量为主要元素，而其余各变量看作常量，将原式重新整理成关于这个主元变量字母的按降幂排列的形式，这样能排除各字母的干扰，简化问题的结构，化陌生问题为我们熟悉的结构形式。在运用主元法解题时，注意体会转化的数学思想，因为我们常将一个非基本问题化归为一个简单的易于解决的问题。 （名师引路践初心） 12月16日 　　上午，林伟导师开展讲座《初中数学课堂教学有效设问的策略研究》。林导师从“数学核心素养的基本理念、课堂设问(提问)误区、课堂设问(提问)原则课堂设问(提问)的实践、优化课堂设问(提问)策略”四个方面展开论述。名家讲座观点再次令迷途教师们觉醒，在教学理念、认知上与之产生共鸣。参会老师们及时进行了总结，对自己平时教学中对学生不科学的、不规范的、不必要的设问进行了反思和整改，提升了课堂设问的艺术。 ——林伟简介：广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象导师组数学学科专家、广东省普通高中教师培训指导专家、广东省初等数学学会副会长、广东省省级中小学教师发展中心兼职教授、多所师范院校兼职教授、全国名师工作室联盟常务理事、深圳市首届课程改革专家、中国数学奥林匹克教练员、广东省教师继续教育学会第二届常务理事学术委员会常务副主任委员。 观摩课2 　　下午，研修活动中播放了程红芳老师执教的九年级数学上册《25.2列举法求概率（2）》的课堂实录。程老师利用导学案，结合学情，切入点低，让每位学生都能在课堂上有不同的收获，在归纳中抓住数学的本质，引导学生理清整节课的思路。课堂上，时时处处可见学生思维迸发的火花。"小老师"作用突出，注重对同伴思维的互助和指引；板演的学生书写规范，方法独特；观摩课后，程红芳老师谈了在课堂中如何落实核心数养，并说出了自己的一些初浅认识。以核心素养为纲的新课标对教学提出了新要求、新挑战，这种要求和挑战不是零星的、局部的、简单的、表层的改变与调整，而是要在整个育人方式和人才培养模式上进行深刻的变革和创新。 12月17日 　　今天的议程是广东省谢棣奇名师工作室各个成员的讲座。怀集县教师发展中心谭伟桥主任的讲座《名师引领，潜心钻研，追求卓越》令学员们深有感触：有思想的教学，才是真实的课堂，数学教师不应只满足于基础知识的教学，更重要的是方法的教学，思想的传播。数学备课是大工程，课前要认真钻研教材，研究教法，分析教材的重点、难点；课堂中要以教师为主导，以学生为主体，以研学为主线；注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用；重视课后反思，思考改进的策略，积极探索，力求在教学中有更大的进步。谭主任的讲座令广大青年教师的教学素养得到明显提升。 （李丽容名师工作室主持人） 接着由怀集县名教师工作室主持人李丽容老师总结名师工作室研修活动开展历程：要成为一名优秀的教师、优秀的工作室成员，一是加强与名师的交流探讨，俗话说三人行必有我师，从交流中学习，提高自身的教学能力；二是常思己过，俗话又说吾日三省吾身，只有不断的反思、总结、改进，在教育教学中不断探索，形成自己的教学特色；三是加强理论学习，厚积薄发，一个人的能力是有限的，如果站在巨人的肩膀上，那我们就更容易看清问题，从而解决自身在教学上的不足。不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。路漫漫其修远兮，我将继续努力，发扬优点，弥补不足，开拓进取，提高自己的业务水平，不断更新教学方法，争取成为一名优秀的工作室成员。 （线上研学促成长） 结语 　　至此，本次研修活动圆满结束！活动的价值和意义在于为广大数学教师搭建交流互通的平台，形成教学创新思维的碰撞，使参会教师受益、共鸣、创新。教学似登山，不在一朝夕，通过线上研修活动，让我们见贤思齐，在今后的教学中，要不断更新教学理念，提高业务水平和授课能力，勇于担当教育重担，创出教学佳绩！文稿：梁老师配图：工作室学员审核：