“圆”来是你班本课程——小五班

小薛

小班幼儿年龄小，对世界充满好奇，觉得一切都是那么的神奇，都值得去探索。这就是需我们去引导他们去探索、去发现。用孩子们无穷的想和创新思维，感知世界。孩子们对于生活中见到的圆东西太多了。但是需要有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次班本课程中，我们为幼儿提供了许多机会和相关情境，让幼儿感觉到圆就在自己身边,容易为幼儿所接受。 课程起源 　　在一次户外活动中，我们班小朋友希希在玩一个圈圈，并尝试将圈圈转动起来，他和一诺玩得不亦乐乎，同时也吸引了其他幼儿的好奇心。我们发现孩子们对“圆”有着浓厚的兴趣，于是，“圆”的主题活动就这样诞生了。 寻找“圆圆” 教室里的圆 吴旭东：椅子上有圆圆。陈煜轩：赵星宇扎的头绳是圆圆的。陈栎羽：毛毛虫的身体是圆圆的。柯昱轩：这个放大镜是圆圆的。 唐以沫：圆圆的双面胶陈煜轩：唐以沫衣服上有圆圆的字母。陈诺：胶带是圆圆的。桑榆：上面的时钟是圆圆的。 　　在教室早一番后，孩子们又将视线转向了户外。 　　圆圆的呼啦圈、轮胎、滑滑梯、引擎盖......圆圆的东西可真好玩！ 　　幼儿园和身上的圆圆已被孩子们找了个遍，哪里还有圆圆呢？为了支持孩子的寻找活动，老师们制作了一张“圆圆调查表”，孩子们可以在调查表的指引下，和爸爸妈妈一起，去生活中寻找更多、更奇妙的“圆圆”。 孩子们在家里找到了许多圆圆的朋友，我们一起来慢慢欣赏吧！  好吃的圆 　　糖果是圆圆的、馒头是圆圆的、橙子、橘子是圆圆的、奶茶盖是圆圆的、小南瓜是圆圆的，好多圆圆的美食呀！ 好玩的圆 　　积木是圆圆的、球是圆圆的、轮胎是圆圆的、玩具脑袋是圆圆的......圆圆的东西在我们身边随处可见。 好用的圆 　　椅子是圆圆的、风扇是圆圆的、脸盆是圆圆的、水杯是圆圆的…… 　　在亲子、师幼共同寻找“圆圆”的过程中，孩子通过视觉和触觉，认识和感知物体的形状，借助手、眼的合作对圆形的特征进行深入的感知，让孩子们对生活中各种圆的属性有了实践的认知。 玩转圆圆 　　通过寻找和探究，孩子们了解到原来身边藏着这么多的“圆圆”，而且还有很多圆圆能陪着自己一起玩耍和成长。 　　圆圆的球，踢一踢、滚一滚、传一传 圆圆的风火轮滚一滚 圆圆的轮胎，滚一滚、拉一拉、叠一叠 “圆圆”可真好玩啊！ 　　我们提供了关于“圆圆”的游戏材料，让孩子们在游戏中去感知“圆圆”、探索“圆圆”、了解“圆圆”。同时锻炼了幼儿平衡能力和手眼协调力，促进幼儿动作的协调性和灵活性的发展。 体育游戏：魔力小圆圈 体育游戏：抢圈 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值”。《指南》的目标对3-6岁儿童学习与发展提出了合理的期望，也告诉我们这个阶段的幼儿到底应该学什么，每个幼儿学习与发展的速度、水平和方式是有个体差异的。能够有效促进幼儿学习与发展的重要途径便是游戏，这在《指南》教育建议部分的表述中得到了进一步的验证。因此，游戏是贯彻实施《指南》的一种重要活动，它具有独特的、其他活动不可替代的意义。 创作“圆圆” 伴随着对圆圆事物的感知、探索和了解，老师惊奇地发现，孩子们在美工区将圆圆玩得淋漓尽致。 　　孩子们用超轻黏土捏了很多圆圆“小圆圆变变变，变成一个个毛毛虫。孩子们的心中充满了满满的成就感！ 　　可爱的小鱼在水中自由自在的玩耍。幼儿为小鱼添加吐出来的圆泡泡，用瓶盖印画—幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，也对颜色和形状又有了一次着重的感知，从中感受艺术之美。 　　孩子们发现，圆圆和其他的形状组合还能变出好看的作品呢，他们用其他不同的形状和“圆圆”一起变魔术，变出了好多好看的作品。 　　对于圆圆的探知，孩子们前期通过多种感官的结合，已经在头脑中对“圆”的属性和特征有了深刻的认识。好看的、好玩的圆圆已然让孩子们的探知活动趣味盎然了，那不如再来个“好听的圆圆”，给孩子们的探知活动增添一抹甜吧！ “圆圆”真好听 　　李老师带领孩子们看了绘本《圆形骨碌碌》，红色的圆、黄色的圆，骨碌碌会变成什么呢？原来是变成了糯米团。就这样，孩子们认真的看着绘本，一边看一边猜想，看得可认真了。 除了这个绘本，我们还带领幼儿读了很多关于圆的绘本。 　　通过绘本的阅读，孩子们从中体会圆的奇妙，体现出了语言之美,促进语言的沟通与表达能力的发展。 课程感悟 　　在“圆”的世界里，孩子们充满好奇、乐于思考、勇于探索；在“圆”的世界里，我们看到了他们的童心、童真、童趣。在这一系列活动中，我们给予孩子们探索的空间，充分的支持，让他们在直接感知、实际操作、亲身体验的过程中学习。当然，孩子们的学习与发展还在不断延续.....