《问题学生——个案分析与教育对策》 读后感 <h1></h1> <h5> 首先,我以前是个不爱读书的人,但我也是个不甘落后的人,因此趁这次疫情线上教学期间,七天我阅读了由董晶晶主编的《问题学生——个案分析与教育对策》这本书,之所以选择这本书,第一我觉得对现在的我很实用,其次比较好理解。书中介绍了很多处理问题学生的方法,接下来我就分享一下我的收获:</h5> <h5> 想想有些肤浅,我曾一味的对问题学生的理解就是大家口中的“差生”,所谓的问题学生是指:由于个体发展潜能及发展需要没有得到应有的张扬,不能或基本不能完成学习任务的教育对象。在身心成长尤其是心里成长过程中出现了问题的学生。所以问题学生的主要问题还是心理问题,这并不是一个贬义词,可能每个孩子的发展过程中都出现过这样或者那样的心里问题,作为教师,尤其是班主任,真的应该多多关注,及时处理。</h5> <h5><b>一、 沉迷网络行为的问题学生</b><br> 生活在这个网络大爆炸的时代,又赶上疫情当前,避免不了的使用网络,网络是一柄双刃剑,在给我们的生活带来便利的同时,也让没有自制力的孩子们染上了网瘾,网瘾轻则造成青少年的视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱,重则还会出现品行障碍,诱发青少年犯罪等。造成网瘾的原因有的是想获得尊重的心理需求或是爱与归属的需求。针对这样的同学,我们可以采取(1)人际交往训练,基本的社交行为训练,旨在塑造良好的交往行为,或消除、纠正异常交往行为。我们可以把学生分为两组,站成内外两个圆环,内环人面向外,外圈人面向内,两两一组自由交流。(这个方法也可以用于开班初期,让大家快点成为一家人,增强班级凝聚力),还可以进行角色扮演训练;让学生扮演不同的社会角色,学会站在不同的角度处理分析问题,可用抽签决定每组要表演的情景,然后再进行讨论。(2)行为管理训练,时间管理技术;通过给予学生适当的支持,帮助同学发展一种积极的行为方式取代消极的迷恋行为,打乱学生的网络使用时间表,例如:中午上网,可以安排这个时间午睡;小闹钟安排准时下网(当然这都需要家长们的配合),还可以实行行为契约法,教师、家长、同学共同制定合理的契约,总之戒除网瘾是一个比较漫长的过程,离不开家长的积极配合。 <br><br></h5> <b>二、 上课走神型的问题学生</b><br><h5> 以往我总是把上课走神归咎于孩子不认真,是有这样的原因,但从心理学研究发现,人的注意力理论上很难长时间集中的,“走神”其实是正常的心理现象,当学生对课堂上设计的功课不感兴趣,则更容易走神,注意力的集中对学生的学习很重要,也是可以训练的,尤其是年级越小也容易训练,其中两个方法是切实可行的,(1)固点凝视法:(2)舒尔特方格法,我还根据这两种方法专门制作了两个小视频,希望能够帮助更多的人。</h5><br> <b>固点凝视发</b> <h5><b>三、 粗心大意型的问题学生</b><br> 这样的问题学生也是我执念比较深的一种,因为我就是这样的学生,俗称的“马虎”,我父亲说马虎就是不认真,就是不扎实,一直以来我也这么认为的,读了这本书,才知道,太狭隘了,导致粗心大意有很多种原因,可能是个人性格原因,情绪原因,还可能是缺乏责任感、视觉问题或者思维滑动。针对不同的原因,可以对症下药,才能事半功倍,例如:对于性格问题或者情绪原因,教师应该下意识地帮助学生调节情绪,让急躁地情绪有所缓和,最简单地方式就是深呼吸法,或者心里默念“静下心来”,坚持下来会有效果。针对视觉问题,就需要到有关医院进行视力测试,然后进行视力训练,比较简易的方法是进行朗读和抄写练习,这种方法注意任务不要过重,有错不要批评;当然所有地方法也是离不了家长的配合,需要家校合作。<br><br></h5> <h5> 通读本书,我会发现无论哪种问题学生,都有一个共同的原因,那就是都离不开家庭因素,这个原因让我痛心疾首,结合生活实际,很多时候我明明知道是这个原因,却无能为力,能做的也不多,只能尽力去宣传家庭教育,让家长们意识到孩子的教育不光是学校和社会的责任,父母才是孩子第一个老师,家庭才是孩子们的第一个课堂啊。反思自己,幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生来治愈童年。原生家庭可能会带给我们一些问题,我们又该如何自持呢?把原生家庭带来的痛带给我们的下一代吗?不,我们是受到了高等教育的新时代青年,我们是人民教师,在家,我们有责任带给我们的孩子一个温馨的家庭环境,在课堂我们有必要把家庭教育的重要性传递给我们的学生,让学生们的孩子,不再受到原生家庭带来的危害。<br><br></h5> <h5> 如何正确引导学生们重视家庭教育,也引起了我的深思,我认为最简单、粗暴、有效的方法就是读书,因此我在班级里早自习举行了班级的读书活动,最初同学们可以分享自己觉得好的文章,或者书籍,因为进入高二,即将高三,职业生涯教育也是刻不容缓,所以我们又加入了“我喜欢的职业”、“我想从事的职业”、“我想对×××说......”,让他们热爱读书,从而接受大家分享的知识。</h5> <h5> 最后还是很感谢咱们校领导,建立了读书分享平台,一直坚持到现在,刚刚开始读书时挺难受的,读着读着发现自己真的是有收获的,我要把这个习惯坚持下去,不断地丰富自己,让自己抓紧时间成长起来。</h5>