”新课标下语文期末复习专项讲座”学习心得

涔山乡中心校李科

为更好地领会和贯彻《义务教育课程标准（2022年版）》，全面、准确地把握新课标的变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。12月9日立小言教室吧在线上开展了《新课标下语文期末复习专项讲座》。 王卫华院士针对新课标背景下的统编版教材复习，从复习的主题、任务和情境三个方面，阐述了复习的方法和重要性。强调在复习过程中要重视复习的进阶性、自主性、游戏性和激励性。做到“四讲”和“四不讲”，允许学生发现错误更正错误，做到把知识讲清楚，落实好。 对待学困生，教师要相信没有永远的学困生，培养学生的信心、态度、习惯，要相信能力是训练出来的，断层是可以补出来的。教师要相信学生的能量，建立一个系统复习时尽可能放手让学生自己梳理，进行创意性整合复习。 创意性阅读中，要训练学生课外阅读的审题能力，养成思考习惯，对答题技巧进行反复训练。教学有法，但无定法。教学过程中要尊重学生的差异性，关注学生的意愿和兴趣，结合生活实践灵活教学。 赵瑞霞老师对部编版六上第八单元的任务群设计与解读，从三个方面进行了讲解。 一、通览全单元，明确学习目标。八单元的学习主题是“永远的鲁迅”，前两篇是鲁迅写的作品，后两篇是别人写鲁迅的作品。语文要素是借助相关资料，理解课文主要内容，通过事情写一个人，表达自己的真情实感。二、设置任务群，单元整体学习。大任务是创设情境：举办鲁迅诞辰纪念活动。子任务一：懂鲁迅的语言。通过扫清障碍和搜集资料，完成这一基础性任务。子任务二：听鲁迅讲故事。通过讲鲁迅书中的故事，了解少年鲁迅的内心世界，探究巨大差异原因；通过品鲁迅笔下的人，品析中年闰土形象；通过圆鲁迅未圆的梦，理解好的故事象征意义。子任务三：讲鲁迅故事。通过讲故事和写条幅，营造纪念气氛。子任务四：说给鲁迅的话。通过致悼词写悼文等活动，表达真情实感。子任务五：阅读鲁迅著作，通过设计剧本台词，升华阅读教学，将小学和初中阅读进行有效衔接，提高阅读效益。三、落实到课堂，展示学习活动。在大单元教学的第五课时中，通过预学单，先测后学。创设纪念鲁迅的情境，设置四个活动：1、朗读梦境，描述好的故事。2、借助资料，理解好的故事。3、结合背景，圆梦好的故事。4、拓展阅读，学习象征写法。最后通过一案三单进行评价。 最后张俊孟院长提出了大单元学习任务群设计的123456。1.树立一个观念：完成比完美更重要。2.强化两种意识：实用意识和整合意识。3.把握三个要点：情境性、实践性、综合性。4.突破四个难点：确定主题、设置情境、设计活动、实施评价。5.遵循五个步骤：解析课标解读教材、拟定主题设置情境、确立目标精准表达、设置任务分解活动、设置作业嵌入评价。6.运用六种策略：整体化策略情境化策略深度化策略活动化策略自主化策略意义化策略。 通过这次学习，我对于运用恰当的任务群策略进行复习及设计学习任务群等方面有了更深入的理解，对我今后落实新课标教学工作具有很强的指导意义。