强化思维教学落实核心素养——固安一中数学组教师线上观摩第11届高中青年数学教师课例展示活动

固安县第一中学教研室

为了进一步落实立德树人根本任务，深化普通高中课程改革，发展学生数学学科核心素养，全面提高高中数学教育质量；鼓励高中青年数学教师提升师德水平，树立先进的数学教育思想、数学素养和育人能力，造就一批数学教学名师和学科领军人才；培育和推广优秀教学成果、教学案例，中国教育学会中学数学教学专业委员会于2022年12月17日至18日在线举办“第十一届高中青年数学教师课例展示活动”。固安一中数学组教师线上观摩了此次活动，收获颇丰。 　　中国教育学会中学数学教学专业委员会主办、中国教师研修网协办的高中青年数学教师课例展示活动，由全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动延续演变而来，是教研条线公认的全国最高层次的教学展示，兼具课堂教学评比活动性质，每两年举办一届，本次活动是第11届。该活动在一定程度上反映了我国高中数学教学改革的现状与趋势。 参加活动展示的选手都是通过学校、县市、地市和省市等多层级选拔获得了全国展示（评比）资格，后续大多发展成为数学教学名师和学科领军人才。 本届活动组织委员会主任为章建跃；副主任为任子朝、张安庆、黄邦杰、申铁、景敏、董林伟、周远方、朱文芳、陈双双、李海东；秘书长为张劲松。学术委员会主任为章建跃、鲍建生；副主任为朱文芳、周远方、申铁、黄邦杰。做展示课的教师们结合学情和学科特点，教学设计按照“教学内容解析”、“教学目标设置”、“学生学情分析”、“教学策略分析”、“教学过程设计”五维度框架；使教学设计质量得到基本保证。按照“单元设计基础上的课时教学设计”进行教学设计。积极探索，大胆创新，运用多种教学手段，充分调动学生的课堂积极性，课堂效率显著提高。注意创设体现数学知识发生发展需要、数学与生活联系的情境,使学生感悟数学知识产生的必然性；注重精心设计学生活动，采取问题引导学习的方式，让学生带着问题开展探索活动，将转变学生学习方式落在实处。普遍采用启发式、互动式、探究式教学，注重学生参与，让学生有主动学习的机会，教师采用追问等方式推动学生的数学理解。注重遵循认知心理学关于概念获得的相关理论，普遍注意以概念形成方式安排学习过程，完成“情境与问题→共性分析与归纳→抽象本质特征、下定义→关键词辨析→简单应用→联系与综合”的过程，让学生在观察与实验、分析与综合、归纳与概括中经历概念的抽象过程，把数学抽象、直观想象等核心素养渗透其中。 　　课例精彩，点评更精彩，一样的课不一样的设计，不一样的体验，下面就其中最后总结中两场报告(鲍建生，章建跃)的一些片段分享给大家。 　　全国高中青年数学教师课例展示与培训活动是由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办的全国最高课堂教学赛事活动，每两年举行一次。它不仅是全国高中数学教育界交流和研讨的盛宴，更是对数学教师教学的重要评价和有效的激励，引领了当前全国高中数学教学的潮流，促进了各地数学教师的教学交流，推动了全国高中数学学科的健康发展。人民教育出版社原中学数学室主任、高中数学教科书主编、中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长章建跃博士在总结时指出，本次优秀课展示内容覆盖面广，课型丰富，积极践行了高中育人方式改革，努力提高课堂教学效率，着力培养学生学习能力，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本思想方法、积累基本活动经验，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。 数学组老师认真学习，态度端正、准时参会、认真听课、主动记录。 　　在新教材全面实施背景下，大力推进育人方式改革，落实立德树人根本任务，发展学生数学学科核心素养，全面提高高中数学教育质量，鼓励高中青年数学教师提升师德水平，树立先进的数学教学思想，数学素养和育人能力。这次培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我们而言，都是一个很大的提高。促进了教师教学水平的提升，如润物细无声的春雨滋养着每一位教师的心田。愿我们的教师能海纳百川，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。认真备课、认真上课，守住自己学科的阵地，发挥自己学科育人的核心作用，体现学科的育人价值。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重师德修养和人格塑造，并加强理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，担负起教师的职责和义务。 撰写: 杨景全执行编辑：毕增文稿件初审 : 朱凤岚最终审核：王凤奎