泗阳县素养化课堂教学（“三学”范式）“学生高阶思维”项目专题研讨会在泗阳县第二实验小学举行

静待时光

为落实《泗阳县素养化课堂教学（“三学”范式）指导意见》，深入推进素养化课堂教学（“三学”范式）项目研究工作，泗阳县教师发展中心于12月16日在泗阳县第二实验小学举办“学生高阶思维”专题研讨会。本次活动采用线上腾讯会议与线下课堂教学相结合的方式进行。泗阳县教师发展中心科研规划科负责人王通科长、教学研训科赵文超副科长、泗阳中学附属初中庄兵副校长、相文路小学蒋丽副校长、经济开发区学校史健副校长、第二实验小学熊守霆副校长、“学生高阶思维”项目组成员、“展示交流”项目组成员等参加了活动。 课堂教学与评析 　　泗阳县第二实验小学王琳主任执教的高阶思维研究课内容是苏教版数学五年级下册《解决问题的策略》。课堂上，王主任以学生认知发展水平与已有经验为基础，通过设计三个学习任务：一引，即引导学生在寻找图形的“变”与“不变”的过程中理解转化的意义、方法与本质；二连，勾连“旧知”与“新知”，帮助学生逐步构建转化策略的知识体系；三立，通过反思回顾，确立以 “转化”策略解决问题这一数学思想。本节课，学生在已有经验处启发思维、在对比技能中外显思维、在策略回顾中发展思维，提高了创新能力，有效落实了“自学•合学•展学”的课堂教学范式。 　　随后，王主任从教学背景，教学目标，教学设计意图三个方面对本节课进行了解说。赵科长、蒋校长对本节课先后做了精彩点评。蒋校长指出，本节课通过“问题驱动”“探究反思” “对比选择”等几个教学环节，提升了学生的策略意识，提高解决问题的能力，真正指向了思维的高阶发展。 　　赵科长强调，课堂上要培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力。在解决问题的过程中寻找解决问题的策略，培养学生信息的整合能力、知识的构建能力、评价反思能力，能够更加有效地培养学生的思维品质。 主题沙龙与讲座 　　教以共进，研以致远。在王通科长的主持下，特邀专家们开展了以“绽放思维之花”为主题的沙龙活动，他们从思维的概念、思维分类、思维的过程等几个方面展开激烈的讨论。 　　王科长认为分析和综合彼此联系，培养学生高阶思维要关注技能和思维的能力的培养。赵科长认为教学很奇妙，思维最重要，要让学生在认知冲突中，经历知识形成的过程，才能形成高阶思维。庄校长强调，要以新旧知识关系建立为核心，通过“自学、合学、展学”培养学生的思维能力。蒋校长认为思维的种类是多种多样的，思维的分类可以根据思维发展的水平、思维的逻辑性、思维的指向性、思维的创新性程度来进行分类。史校长通过盲人摸象的事例来形容思维形成的规律，强调实现学生的高阶思维，要对知识形成的过程进行亲身体验。 　　接着，泗阳县第二实验小学万家喜副书记就“素养化课堂教学《展示交流》操作指南”做了专题讲座。展示交流是通过师生互动、生生交流进行思维的碰撞，以达到深入理解、掌握、运用所学知识的过程。万副书记从概念界定、基本原则、操作流程和评价量表等方面对“三学”课堂的“展示交流”环节做了具体的说明。大家立足课堂实际对指南提出了各自的看法以及修改意见。 活动小结与期望 　　最后，王通科长真诚地感谢第二实验小学庄永策校长对本次活动的大力支持，并言简意赅地总结了本次活动，他说：“教育的目的是育人，我们改革课堂，指向思维与素养，就是要以人为本，让课堂充满活力。我们探索“三学”范式，就是要搭建知识、思维、能力、素养路径，让课堂变学堂，真正成为学生成长的地方，期望各项目组全力以赴结硕果！”王科长的指导思想给大家进一步明析了研究方向，也坚定了各项目组深入研究的信心！ 承办：第二实验小学技术支持：李前安编辑：刘瑞一审：王琳二审：熊守霆终审：庄永策