<p class="ql-block"> 合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。——《老子》。</p> <p class="ql-block"> 不知不觉，一学期的教学工作已经接近了尾声。为探索期末复习课教学的有效策略，实现经验共享，优化复习，提高学校教育教学质量。我校于近期，举行了期末复习线上教研工作会。</p> <p class="ql-block"> 本次会议以学科为单位，分学科进行复习安排。校长和教科室主任对老师们网课期间的教学工作给予了充分肯定，对工作出色的教师提出表扬，并对今后的复习工作进行了统一部署。</p> <p class="ql-block"> 本学期的教学与以往正常的教学不同，由于疫情影响，这一学期线上教学与线下交互进行，这样的教学对于学生、家长、老师来说都是一种重大的考验。因此老师们针对现在的线上、线下教学的实际情况，按语文、数学、英语学科教学分享了自己期末复习的策略与方法。</p> 语文学科 <p class="ql-block"> 从老师们的分享，我们可以认识到要从学情出发，要有计划、有目的、有层次地进行复习，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。</p> <p class="ql-block"> 抓好两端的学生，注意辅导待优生，因材施教。再通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，根据学生平时的学习情况有针对性的查漏补缺，抓住基础的知识点，复习时既要顾及整体又要突出重点，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。</p> 数学学科 <p class="ql-block"> 王瑜老师认为：复习课是课堂教学的一种重要课型，阶段教学之后，都必须对知识进行系统的巩固，通过帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化，以加深对知识的理解与记忆，进一步提高运用所学知识解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 郭晓慧老师认为：复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 张海宏老师认为：数学复习课是以总结、讲解、练习为主，其中总结是使知识系统化，讲解是引导学生突破知识难点和关键，练习是引导学生检查和运用知识，它在学生知识系统化中能起到组织作用，并能完成从理性认识到实践的第二次飞跃。</p> <p class="ql-block"> 从老师们的交流分享，我们可以总结出数学学科在整理与复习的过程中，教师要让学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，能结合所学知识解决日常生活现象，提高其策略意识和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 数学组的教师提出，复习中整体把握大单元目标，对课时内容进行适当调整，体现数学知识的系统性；做到讲解和练习相结合，避免眼高手低；应用“错题集”，提高复习效率。</p> 英语学科 <p class="ql-block"> 从老师们的交流分享，我们可以总结出采用听、说、读、写相结合的模式落实复习计划。</p><p class="ql-block"> 三年级英语教师引导学生主动复习，以听、说为主，精做题，掌握规律，对于重点和难点内容，回归课文、联系实际，多检查、多反馈，促进学生对语言知识的掌握。</p><p class="ql-block"> 四、五年级英语从听读到书写再到解答，设计形式多样的练习题型，扎实基础。 </p><p class="ql-block"> 六年级英语注重情境表达、综合练习，做到活学活用，提高学生语言应用能力。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。各学科教师扎扎实实地开展线上教学工作，又能创新线上教学思维，认认真真组织线上教学研讨，推出不少让人眼前一亮的特色做法。</p> <p class="ql-block"> 复习计划思路清晰，能够有方法、有策略地开展期末复习，相信有了老师们的不畏辛苦，勇挑重担，立足减负提质，大家携手并肩努力引导学生高效完成线上学习。为本学期的教学工作画上一个圆满的句号。</p> <p class="ql-block">总编：陈超</p><p class="ql-block">统筹：张琳琳</p><p class="ql-block">责编：姚勇梅</p><p class="ql-block">编辑：陈晴 樊娜 邵弯弯</p>