<p class="ql-block"> “冬有冬的来意，寒冷像花。花有花香，冬有一把回忆。”在浪漫的冬天，赴一场温暖的教研。2022年12月13日下午，仓山区金港湾实验学校明礼校区开展了一次语文片段教学研训活动。</p> 环节一：说教学意图 <p class="ql-block"> 林雨卉老师与陈晓源老师分别阐述了《桂花雨》和《白鹭》片段教学的设计意图，详细介绍了本次片段教学的设计思路，所采用的教学策略等。</p> 环节二：片段教学 <p class="ql-block"> 本次片段教学分为线上线下两个部分，授课教师在多媒体教室执教，同时将片段教学全过程通过直播的形式分享给全校语文教师。在做好疫情防控的基础上，享受教研之趣。</p> <p class="ql-block"> 林雨卉老师带来了片段教学《桂花雨》。林老师抓住聚焦“作者”语境和“文化”语境。本文处处透露着琦君的思乡之情。平淡温暖的笔触，对乡愁主题而言，更能营造隽永温馨的氛围。林老师围绕两个“语境”，设计了四个教学板块。引导学生体会文章是如何寄情于桂花，并发对故土、亲人的真挚情感的。所以我结合文本语言美、情感真的特点，采用“以读促讲”的方式，紧扣舒缓的文字，联系作品的写作背景和其他作品，调动多种感官，在“思故乡的情”的过程中，有感情地朗读，加深理解，积淀语感。利用同类型文本，体会借物抒情的妙处。设计小练笔，让学生从读后的感慨入手，以实际的生活为依托，促使学生有感而发，落笔成句，完成读写结合的迁移。</p> <p class="ql-block"> 陈晓源老师带来了片段教学《白鹭》。陈老师展示了自己独特的课堂教学风采。陈老师紧扣语文要素，在教学时特别重视对文本的研读，抓住语言文字，通过读、思、议等教学环节，让学生品味诗般的语言，在多种形式的朗读中让学生受到美的熏陶。在创设情境方面，也能做到眼中有学生，心中有课堂。借助图片、音频等资源，发挥信息技术在语文课堂中的作用，从而达到积累背诵的教学目标。整个片段教学，环节逐步深入，学法渗透，突破了重难点。</p> 环节三：评课议课 <p class="ql-block"> 两位老师将精选的名师视频片段上传至教研群，让所有语文老师在平台上进行观看。</p> <p class="ql-block"> 两位老师针对视频片段展开评课，抓住了教学过程中的重点，从朗读指导、教学支架创设、教学风格、教师评价精准等方面的亮点进行评课，最后提出了建议和思考。</p> 环节四：教师评价 <p class="ql-block"> 现场的听课老师根据两个老师的说课、片段和评课展开了讨论。教研组长陈艳婷老师指出：“这是两段精彩的片段设计，为我们呈现了片段设计巧妙的同时，兼顾了片段教学中师生的互动性，展现了两个老师本身的教师高素养。”同时，陈老师结合自己的参赛经验，对于如何选择核心片段进行了分享，在坐教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 同时，线上教研群也在同步进行评课。林枫主任以2022年版新语文课程表为依托，对两位老师的片段进行了深层次的分析与指导。</p> <p class="ql-block"> 一次教研活动就是一次精彩的思维碰撞，就是一场教学的深度研讨。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！让我们一路“研”途，“研”续成长，助推我们的语文教学再上新台阶。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">审核：林枫</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">文字：林雨卉 陈晓源</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">图片：李清</p>