学习赋能蓄力前行——夏津县“山东省学前教育教研员专业素养提升”培训活动

郭

为贯彻落实教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》和山东省教育厅《关于加强新时代基础教育教研工作的实施意见》等文件要求，进一步加强学前教育教研员队伍建设，由山东省学前教育中心主办的“山东省学前教育教研员专业素养提升培训”活动，于2022年12月13日—15日线上组织开展。在夏津县教体局托幼办主任周遵斌带领下，全县学前教育专兼职教研员和各级各类幼儿园园长、教师相约云端参加本次培训活动。 大咖云集专业赋能 本次培训为期3天，围绕教研活动组织、幼儿园课程建设、幼儿园保教质量评估等模块，来自省内外九位学前教育领域的知名专家和教研员进行培训课程讲授。 中国教育科学研究院的高丙成主任做了《教研助力幼儿园保教质量提升的探索和实践》的专题培训，他从教研指导的目标和历程、路径与方法、思考与展望三个方面介绍了园本课程构建的基本模式，他鼓励各园所建立常态化自评机制，聚焦日常保教工作实践，积极开展幼儿园自评探索，为我们的工作提出更高的要求。 成都市教育科学研究院学前教育教研员刘敏老师进行了《苔花如米小，学前韧前行——区域学前教育教研联组的构建》专题培训，刘老师结合成都的区域教研，通过起航，融合，回归的实施路径，聚焦科研引领，科研联动，赛培结合，整体跟进给我们的区域教研指明方向；推进区域幼儿园园本课程建设，提升幼儿教师专业素养刻不容缓。 福建省普通教育教学研究室林媛媛老师进行了《一个提高幼儿园教育质量的行动“公式”》的培训，林博士通过解读“与儿童幸福共生”行动路径和素养提升行动以及研究案例，使我们就如何提高幼儿园教育质量有了导引。 广西师范大学侯莉敏教授做了《新时代背景下幼儿园课程建设的逻辑起点》的培训，侯教授站在承前启后、继往开来的新时代，从关注学前教育的价值与地位，关注影响学前教育高质量发展的关键要素具体剖析了幼儿园课程的建设。她指出新时代背景下思考幼儿园课程建设的逻辑起点，是对当前幼儿园课程实践和研究的反思，也是对幼儿园课程发展趋势的展望。 北京师范大学冯晓霞教授《关注教育过程抓住质量核心》冯教授聚焦与我们质量评价中的四个问题，怎么评，评什么，谁来评，为何评进行了讲解。 天津师范大学梁慧娟教授《聚焦以评促建以<评估指南>指引幼儿园保教实践改革》，从“为什么聚焦过程质量”“聚焦过程质量的保教质量评估定位转向”“聚焦过程质量的保教质量评估内容改革”三个方面依次展开为我们详细的进行了讲解。 山东省教育科学研究院曾庆伟《学前教育问题的寻找与表达》，曾院长站在宏观的角度上，用科研的思维来看待我们学前教育工作，他从学前教育教研员应该怎么研究，如何研究什么等问题，深入浅出的从学理上进行了分析和要求。 杭州市西湖区学前教育指导中心沈颖洁《发现儿童继而发现课程——杭州市西湖区幼儿园课程孵化行动》，沈颖洁副教授提出了“发现儿童继而发现课程”，又结合生动的课程“孵化”的例子与理论相结合的方式，详细地解析了如何去发现儿童。 山东省山东师范大学董会芹《幼儿园心理健康教育的实践探索》，董教授从幼儿园心理健康教育的含义、与“五育”的关系、目标及开展，为幼儿园开展心理健康教育指明了方向。 名师领航经验赋能 四位优秀教研员也分别从园本教研、园本课程、农村教研、区域联合教研等方面，分享教研活动开展经验，各有侧重，精彩纷呈。 学思结合行动赋能 参训的各教研员、园长及教师在学习过程中，用心倾听、认真记录。 参训学员把培训重点进行整理，并在反思中得到思考，真正做到把知识留在纸上，把成长记在心间。 通过本次线上学习，各位专兼职教研员、园长、老师们对教研工作有了更加深入的了解，作为新时代的学前教育工作者，我们应立足新时代发展需要，扎实深耕，注重专业素养提升。参学人员将所学知识谨记于心、笃之于行，继续努力提升保教质量！ 编辑：郭晓琳审核：周遵斌王延梅