聚首研修生涯教育，促进学科深度融合

箫声

为稳步推进学校的生涯教育队伍建设以及生涯教育体系建立，促进学生全面而有个性地发展，南宁市教科所举办了南宁市中学生涯教育专题培训班（第二期）。2022年12月15日上午八点半，市教科所梁臣凤老师主持开班典礼，教科所相关负责人及教研员、市直属学校科研主任、各县（市、区）及开发区教研室分管学生发展指导工作负责人参加了本次专题培训。 　　教科所耿春华主任在开班典礼上致辞 　　南宁市教育科学研究所耿春华主任在开班仪式上致辞。耿主任希望各位参训的老师能珍惜本次培训机会，聚焦中学生生涯规划指导工作，在学习中要经常进行交流与分享，在思想碰撞中探索有效的生涯教育实施方法。 教科所梁臣凤老师主持开班典礼 开班典礼的最后，南宁三中科研处谢展薇主任作为学员代表作了表态发言。 南宁三中谢展薇老师做表态发言 开班典礼之后，学员们聆听了来自北京师范大学心理学部乔志宏教授的专题讲座。乔志宏教授是北京师范大学心理学部党委书记、心理学部临床与咨询心理学专业硕士负责人，他今天带来了《学科育人——生涯学科融合的理论与实践》专题讲座。乔教授指出了建立以提升学科效能感为核心的生涯融合的机制，并对当下生涯教育的现状进行了分析，阐述了当前生涯教育的基本模式，并强调在新高考的大环境下生涯教育对于学生的重要性和加快推进的必要性。学员们认真聆听讲座学员们认真聆听讲座乔教授的讲座结束后，南宁市第二十一中学科研处蒙新颜主任代表学员分享学习心得。蒙主任说，作为老师，我们常常思考，什么是高质量的教育，究竟要不要看重分数。没分，考不上大学；有分，却不知道想学什么。今天听完乔志宏老师的线上课程，我们终于找到了答案。生涯规划不正是要解决我们的困惑吗？我们缺乏创新型人才，很大程度上是因为生涯教育的缺失。对于教师来说，这是新时代的教育对我们提出的新的挑战。二十一中蒙新颜老师代表学员分享学习心得通过早上的学习，学员们认识到面对新高考，生涯规划教育开展势在必行。有效的生涯学科融合教育能引导学生进行自我认识，能对学生生涯发展进行辅导，激发学生职业发展兴趣，帮助教师提升课程教学效果，推动新高考改革背景下的学生生涯规划教学有效实施。下午的学习内容为观看中小学生涯教育课堂教学大赛课例并进行小组讨论。教科所心理教研员赵颖梅老师首先交代了各小组观看课例后要上台展示的研讨内容，使学员们都能明确任务，带着任务观看课例。教科所赵颖梅老师交代观看课例之后的研讨内容第一节是初中语文与生涯教育深度融合的课例。在上文言文《活板》时，语文老师让学生们穿越回古代，用穿越主人公的身份来开展活字印刷事业。教师从店铺前期准备，到抢订单、拓宽市场等环节不断设置问题，引导学生体验了市场部、技术部、人力资源部、广告部等众多岗位，同时又巧妙引领学生回到课文寻求解决问题的方法。这节课能使学生深入体会不同部门的不同分工，了解职业职责，获得非同寻常的职业体验，又能因此感受学科知识的魅力，提升了学生学习兴趣。初中语文《活板》与生涯教育深度融合课例学员们在认真观看《活板》课例第二节高中地理课用“我在故宫当导游”的方式讲解《学会旅游景观的欣赏方法》，学生分组讨论不同游览点该如何进行介绍讲解，以导游视角开展学科学习，并将学科本体知识与生涯教育融会贯通。 高中地理《学会旅游景观的欣赏方法》与生涯教育深度融合课例学员们在认真观看高中地理《学会旅游景观的欣赏方法》课例随后，各小组就这两个课例，结合赵颖梅老师布置的任务展开了热烈的讨论，并同时完成汇报海报。热烈的小组讨论热烈的小组讨论热烈的小组讨论热烈的小组讨论讨论结束，每个小组派出代表展示各小组的讨论结果。小组代表上台展示小组代表上台展示小组代表上台展示小组代表上台展示各组展示之后，赵颖梅老师回应了老师们提出的困惑。赵老师说，之所以要在这个阶段提出生涯规划教育，是为了让学生回归自我效能感。生涯教育不能只靠某个学科某个老师，每一个科目教师都应将之视为应有之责。好的生涯融合课可以回到学习的本源，让学生感到自信、快乐，获得成就感和幸福感。赵老师同时也指出了生涯融合课的配比问题。老师们应根据时间精力、理解来掌握度和量，考虑现实的学科教学压力。但老师们要相信，深度融合生涯教育的学科教学会对学生的核心素养培养更有效。赵颖梅老师回应老师们的困惑 　　最后，第三小组的丁雯老师做下午的学习分享。丁老师说，这两节生涯学科融合的优秀课例，既注重学科知识的学习，又促进职业内容的探索和优秀品质的发扬。借助职业身份学习学科知识，探析职业特点，培养生涯教育规划意识，能促进学生生涯发展能力，探索个人未来发展路径。因此可以说，学科渗透生涯教育，是最好的“专业”启蒙教育。总之，每个学科的教师都需要在教学实践中不断地进行生涯教育的探索，寻求生涯教育与学科教育相融合的最佳方式，在生涯教育与学科教学的深度融合中为学生埋下职业梦想的种子。 丁雯老师做学习分享 第一组学员合影 第三组学员合影 美篇文字：第一、第三组学员<div>美篇图片：第一、第三组学员</div><div>图文编辑：第三组</div>