线上教研凝智慧初心不忘绽芳华——灵武市小学语文学科期末工作专题研讨活动

七小吴雪雯

冬意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的初冬，共赴一场“线上”期末教研盛宴。 本学期的线上新课教学即将进入尾声，师生们也将开始紧张而有序的复习。为了更精准、高效地开展线上期末复习的教学工作，积极探讨复习的有效策略和方法，促进教学质量的整体提高。2022年12月15日，全市的小学语文教师在教研员杨志成老师的带领下召开了小学语文学科“云端”期末复习教学研讨会。 　　本次教研活动制订了详细方案，确定了三个议题：“如何搞好期末复习；如何进行期末复习命题；如何布置寒假作业”，各位老师在腾讯会议进行了深入地研讨交流，集思广益，力求找到适合自己学生的复习方法，提升期末复习质量。 做好教学研讨拿好期末接力棒 教师准备： 1.老师要根据本班的情况，分析学生的学习情况。根据本班的特点，制定相应的复习计划。要夯实基础，以人为本，加强语文的双基能力的读写能力的训练。使他们在原有的基础之上，加深理解，加深认识，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的复习方法，树立考好语文的信心。 2.老师要对照新课标，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生在学习中出现的问题，对症下药，认真备课，上好每一堂复习课。 3.要劳逸结合，不要以做练习，做试卷作为复习的主要手段，在线上课堂，多层加一些趣味性游戏活动，如：“词语接龙大拼比”老师将本册四字词语摘录出来，学生读一读，进行接龙大赛。将古诗分类，按作者分，按古诗内容分，按古诗情感分等等，尽量调动学生的兴趣，将知识整合后，进行复习。 4.每年的阅读题学生失分较多，老师要根据每一单元的语文要素，精选本单元的篇目，设计阅读训练，培养学生的阅读能力，教给学生阅读的方法。 一、单元复习 采用单元复习法。把每单元要掌握的字词听写一下，文章的主要内容让学生说一说。根据单元的语文要素，把每单元重点篇目重点、难点再跟学生一起回忆一下，抽检学生本单元要背诵的课文或片段，古诗，名言警句等。一些学生错误率较高的题目，让学生多关注，然后通过相应的练习，圈画加深印象。最后集中复习语文园地中的“词句段运用”，优生拔高，要求写的精彩。学困生简易，会写就行。 二、分类复习： 1.首先是汉语拼音的复习。正确拼读，易混音，前后鼻音的区别，多音字，易读错的字，形近字，音近字，以词定字义等。 2.词的复习。掌握本册的四字词语，辨析近义词、反义词，进行词语搭配的训练，用四字词语概括人物品质等，并能根据具体语境理解词意。 3.句子的复习。学习扩句，缩句；学习改写比喻句，拟人句；会转换句子，反问句和陈述句的转换，给句子换个说法句意不变；会改病句；会使用顿号、分号，掌握分号、顿号的使用；观察句子的特点，仿写句子等。 4.阅读的复习。课内阅读，老师要根据每一单元的语文要素，精选本单元的篇目，设计阅读训练。对于课外阅读，教师要有选择地让学生进行练习并进行讲解，教给他们基本的阅读方法。能按要求边思考，读懂内容，完成习题。懂得解题方法其实也很重要。 5.习作的复习。以本册书八篇习作为主，引导学修改以前的作文，写得不好的可以重新书写，侧重在于开头和结尾的写作方法的指导。在复习阶段，让好的学生自己去看一些优秀的范文儿，对班中的一些后进生，就要靠老师的帮助，选择优秀习作，让他们多看、多读，多积累。 　　三、综合性复习，以试卷方式，将试卷放于直播课堂上，学生只写答案，最后老师讲解打分，针对错率较高的题型在集中强化训练。 最重要的是加强对后进生的辅导。对于班中的一些后进生，采取加强基础知识的复习。在线上复习中课堂的基础知识学困生为主，作业的布置也要分层，让优等生发展的学，学困生降低难度，易于学。 出好期末试卷形成学习多声部 　　由于今年线上课程时间比较长，低年级学生进行无纸化考察，还是要基于课本，回归课本，以读、说为主。考察过程中，采用分组形式，每五位同学一组，试题每种题型出五组供孩子们抽题，抽到哪一组，口头完成哪一组即可。无纸化试卷共有一下几部分： 1.基础知识部分，尽量体现基础性、实用性。可以通过看拼音读词语、形近字比较组词、多音字发音、词语辨析填空、根据课文内容填空。 2.书本中要求背诵的片段、课文、古诗，学生通过抽题的形式进行背诵。 3.阅读理解，以课内阅读和学习之友阅读为主。低年级的阅读主要是激发阅读兴趣，主要是考察学生根据阅读提取信息的能力、语言表达的能力，学生口头阅读短文，抽题进行作答。 4.看图说话，学生抽图进行观察图片、展开想象，要求学会使用通顺完整的话进行表达，提升思维能力及语言表达能力。 5.结合学生平时线上学习状态、作业完成质量等情况给学生加上平时成绩进行综合评定。 　　小学高年级语文期末测试命题要求命题原则： 1.课标原则。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学生的全面发展和终身发展打下基础。 2.课本原则。坚持基础性与开放性并重，工具性与人文性并重，知识性与实践性并重的原则。注重对基础知识的理解、运用的考查；加强课文名篇、名句及古诗文的记诵考查，引导学生多读书，读好书，切实打好基础；注重对学生阅读和表达能力的考查，阅读以课内与课外文字材料兼顾，重在学生对文章整体的感知、理解、领悟及运用能力的考查。写作力求贴近生活，符合学生的年龄特征，便于学生写真话、抒真情。 布置假期作业谈好假期协奏曲 　　1.作业的设计要投其所好，突出趣味性。诸多教学实践证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。要考虑到孩子们的兴趣。孩子们喜欢动手实践，喜欢旅游，喜欢游戏，喜欢看电影电视，就鼓励他们多参加这些健康有益的活动。推荐学生看一些有益教育类的电视剧、纪录片、名著的、感人的、科幻的…… 2.作业的设计要联系生活，突出实践性。还有关注自然、关注社会、参与社区活动。而语文教学更离不开生活，生活处处是语文。比如:可借助周边的环境向他人学习书法，学习国画，学插花等，陶冶自己的情操，培养自己的兴趣爱好等等。 　　3.布置难易程度适宜作业，难度太大，学生做不出来会泄气，难度太小，学生感到容易，会觉得没趣味。应在原来程度的基础上较多地安排一些综合，归纳，系统化的作业，让学生在归纳总结的过程中，系统地复习巩固知识，培养自学能力。避免那种把课文重抄几遍的作业方法，可以以小报的形式，将知识归类整理，达到复习巩固的目的。 4.各科合理搭配，分量多少要适中在作业时间表的制订时，可在上午的作业时间中安排一些动脑、智力性作业，如数学，语文；下午安排一些趣味，操作性等等，把这作业交叉搭配，合理分配时间。 5.体育锻炼，家庭劳动不能少。老师在假期布置适合学生年龄段的劳动实践活动是必不可少的，借助春节的到来让学生为家里的爷爷奶奶打扫房间，搞好卫生，教育学生讲孝道，这比学生背一些名言警句，三字经要好。 　　教研员杨志成老师总结：大家要上好每一节复习课，要有总体规划，全面计划的意识。复习要去粗取精，举一反三，触类旁通。做好查缺补漏，抓好不同学习层次的学生，关注“学困生”，明确复习策略和方法，杨老师的话语犹如冬日里的丝丝暖阳，温暖着每位教师疲倦的心灵，老师们定会迎难而上，继续前行！ 　　旧书不厌百回读，熟读深思子自知。在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。老师们总结反思自己多样的学习方法，相信接下来的期末复习中全体师生能够全身心投入，力求找到适合学生自己的复习方法。 教以共进，研以致远！线上复习研讨活动，对期末复习工作起到了很好的导航作用，进一步增强了老师们在线上复习课时的“目标性”“科学性”和“针对性”。这次教研不仅是一次思想的碰撞，理念的交流，更让老师的复习少走了许多弯路，真正地提高了复习的高效性。相信在各位教师的共同努力与协作之下，期末复习工作定能上一个新台阶！ 美篇制作:吴雪雯素材提供:七小语文组美篇审核:杨志成