塘坊中学传播名师理念教研活动

塘中教研

2022年12月7日，我校谢冰梅老师参加了县教研室主办、付江名师工作室和赤水九年一贯制学校共同承办的全县“名师带学科”第二十次教研活动。 本次教研活动观看了两位老师的数学课，钟老师的钟课一开始就设计了角色扮演带入性作业，提高学生学习效率，从一开始的入读就很好吸引兴趣，利用董事长办校吸引学生兴趣，其次解释加权平均时层层递进，先特殊值到一般化，从两数据到多个数据，体现数学思维的变化。请同学设计不同的比重时突出了实践程作业的重点，最后设计了调查性作，培养了正确德育观，调查到教师的睡眠时间让学生关心教师。 谢老师的课从生活入手，表达数学来源于生活，更加贴近实际，现实世界中探求数量。但是本堂课练习过多，美中不足。今后我的教学中会做到注意利用实践性作业设计资源，让学生主动参与到学习中去，挖握教材中的实践性作业资源；激发学生的兴趣，让学生主动学习，让作业充满生活化。 最后由付江老师给我们带来“双减”下初中数学课堂与实践性作业的融合性探究。 传播名师理念 回校后，谢冰梅老师在校内传播名师理念，提倡在数学中利用实践性作业，提高学生的学习兴趣。 应用名师理念 谢冰梅老师执教了八年级数学《中位数与众数》，本节课谢老师创设求职情境，多媒体出示某公司员工的月工资表，提问：这个公司员工的收入水平怎样?从而引出教授内容，通过自主探索、小组讨论、合作交流探索的过程，提升分析和解决问题的能力。 课后，各位老师参与评课议课活动，张校长指出，本节课谢老师从两个实际问题引入，贴近学生生活实际，激发学生学习兴趣。学生通过小组的合作学习、交流讨论的学习方式得到中位数和众数的概念。通过学生观察、分析、讨论的基础上逐步建构出这两个概念。整堂课学生在探究中得出结论，又在巩固中验证结论。练习时，在同一具体问题中分别求平均数，中位数，众数，目的是为了比较三个量在描述一组数据集中趋势时的不同角度，有助于了解三个概念之间的联系与区别。这样更加具有生活色彩，让学生体会众数，中位数在日常生活。中的应用。使学生深刻体会数学源于生活，同时也服务于生活。 邓梦老师提出，本节课在小组讨论时，积极性不高，今后可以在思考如何提高学生小组讨论的兴趣着手，提高学生的积极性。 赖老师提出，可以在本节课加上实践性作业，在课后可以让学生收集本班学生的身高数据，并从平均数、众数、中位数三个方面分析自己所处的位置。 在县领导和名师工作室的帮助下，我校学习到了许多先进理念，相信教研、教学会越来越好。