<p class="ql-block"> “泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”为了确保线上教学的扎实推进，强化线上教学常规管理，切实提高政史地生学科教学质量，提高期末复习效率，2022年12月14日，金银滩复兴学校政史地生教研组扎实地开展了线上研讨。本次研讨以“立足大单元教学，构建高效课堂”为主题。</p> 精心部署，用心谋划 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”，为实现共同进步的目标，教研组长韩老师结合本组学科特点，精心安排策划制定了详细的活动方案。</p> 线上反馈，共享策略 <p class="ql-block"> 语众同行显智慧，组内教师就这一段时间的线上课情况情况及复习进度进行反馈，道法老师马老师结合道法学科特点制定了详细的复习方案，梳理基础知识，并有针对性的选择试题来培养学生的能力，地理老师王老师和生物张老师都一致认为，线上教学不同于线下，必须在课堂中夯实基础，重难点突出，选择经典习题在课堂上当堂完成。</p> <p class="ql-block"> 各位老师集思广益，群策群力，结合政史地生学科及时调整教学方法，助力线上教学，以实现高效期末复习。</p> 共话单元，促成长 <p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器。新课标，新教材，新理念，新中考，新评价背景下，需要老师也要不断提升自己。政史地生学科内容较多，课时较少，在线上复习中困难重重，则需要老师立足单元教学，以构建高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 在韩组长的组织下，组内教师结合自己所带学科，探讨适合政史地生学科的大单元设计模版，以提高课堂效率，为期末复习打好基础，韩老师和组内教师共同学习了“什么是大单元教学？”以及如何用好教材、单元整体教学目标、教学要点和课时安排等单元整体教材的解读。</p> <p class="ql-block"> 每一次交流都是一次提升，紧接着，政史地生组教师们纷纷针对大单元教学环节设计谈了自己的看法，提出了理性、客观的教学设想和建议。各学科主要发言人汇报了各自学科基于单元整体教学设计和深度学习理念下的大单元教学设计模版和备课思路。政史地生组教师们期待追寻课程优化的春风，携手前行，共同进步，互长互赢。</p> <p class="ql-block"> 不负新时代，追逐新使命，最后，韩组长就大家的意见进行了梳理，进一步剖析了大单元教学模式在提升政史地生课堂中的指导意见，并就各自后续大单元集体备课做了安排，大单元教学作为新生的课堂教学研究方向，让政史地生课堂教学高效高质而又充满生机。</p> 收获满满，砥砺前行 <p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，通过本次教研活动，老师们也意识到基于核心素质教育的大背景下，对我们教师提出的更高要求。教师们要根据学生学习活动需要随时将学习内容有机整合，适时适度地调整教学计划。教学时，做到对单元教材心中一盘棋，对教材有更深刻的理解和研读，而且要灵巧地选用。都要求教师要切实转变教育观念，加强理论教学研究，不断提高自身素质，扎实业务能力。只有这样，才能适应灵活的多变的课堂活动形式。 </p> <p class="ql-block"> 万事开头难，相信通过本次教研活动，政史地生组的每位老师对大单元教学理念和教学设计的认识更加深刻。集集体智慧，博众彩之长，大单元探索前行之路，政史地生组成员并肩前行！</p> <p class="ql-block">撰稿人:韩婧雯</p><p class="ql-block">初 审:王海艳</p><p class="ql-block">终 审:殷志强</p>