翻转学习显匠心，云端合作聚智慧——青山区“教学质量月”小学语文高段线上教学展示活动纪实

武汉市青山区吉林街小学

云端聚智慧，课例显匠心。专家点迷津，冬景盛春华。2022年12月13日，青山区“教学质量月”小学语文高段线上教学展示暨“聚焦新课标·践行新理念”主题教研活动在云端举行，此次活动由青山区教育局教育科学研究中心主办、青山区红钢城小学承办。 本学期线上线下无缝衔接，而线上教学较之线下而言显得不可见、不好管、不可控。基于此，为确保线上教学质量，增强学生学习的自主性、互助性、趣味性，尊重个体差异，培养学生可持续发展的学习力，红钢城小学构建了线上教学翻转式“小组合作学习圈”学习模式。在区小学高段教研员柳云老师的推荐和指导下，在全区以说上评的形式进行了展示。 小学语文高段教师齐聚云端，共克时艰，深耕细耘，研讨高质量线上教学策略。此次教研活动分为三个部分：教学设计介绍及展示、教研团队评课和教研员线上教学优化策略主题分享。此次活动由红钢城小学教导主任祝轶琳主持。 　　红钢城小学高语组教研组长杨胜老师首先对五年级上册第八单元《忆读书》一课说课。针对线上教学无法关注到每个孩子的学习状况，无法预知孩子们在电脑后的具体表现等状况，学校进行了翻转式线上小组合作学习圈的模式，依据单元语文要素设计了语文任务群，并学习将任务单前置辅助预学，再通过小组互学，形成学习合力，提高线上教学效率。 （大单元语文情境及任务群） （学习任务单一） （学习任务单二） 红钢城小学郭阳阳老师线上教学展示，让孩子们以阅读推广人的身份做演讲准备，指定一份演讲发言提纲。通过“字词大比拼”“是真？是假？”两个环节的前测，把控部分预学程度，并精准讲评。小组合作学习梳理文章重要信息，并把握内容要点，通过图片、视频、语音条等互动方式呈现自己的推广任务。课堂设计，让学生学习冰心读书经历，明白好书的标准，并将学习成果转化推广，走进低年级班级开展讲座，让越来越多的学生爱上读书，让课堂所学不断实践和拓展延伸。 （前测：字词大比拼） （问卷星即时呈现前测结果） （小组合作学习） 　　参与研讨的红钢城小学陈超雯主任认为郭老师将线下教学模式活化调整，运用到线上教学中，非常符合线上线下混合式差异性教学的实际。组内异质，非常便于组员间合作学习，主动探究课堂学习中的疑难问题；组间同质，同时也有利于教师网课中调动学生参与学习的积极性，提高学生的参与度。 高语组孙筱莹老师用心观课，她认为这节课教学目标定位准，学习活动设计实，学生主体地位显，课堂教学方式上的巧思让学生透过掌握的知识，去探寻其中蕴藏的策略、智慧和思维方式，真正将语文要素落到实处。 高语组杨晶玉老师认为郭老师在课堂中多项线上教学互动工具的运用，非常好地辅助、激励学生提升参与广度与效度，让大家对线上教学“工具箱”的使用技能又有了新的认识。 课堂结构化 课前预学通过任务单提前告诉学生学习目标、内容等，杜绝零起点、手忙脚乱；针对学情及时调整教学安排。课中助学把握精讲多练、有评有改的原则，方法点拨条理清晰，突出重点。课后以作业形式，或小组内互评等形式检查巩固学习目标的落实。互动多向化 如何让学生动起来，是线上教学最关注的问题。柳老师强调要充分利用互动工具，组建学习合作小组，转换在线课堂角色。教学整合化 语文课堂要创设真实的、有意义的学习情境，使语文学科知识和鲜活的生活紧密结合。问题驱动化 学习任务要由易到难，逐步提升,以问题驱动形式布置学习任务；引导学生思考问题有纵深推进的层次感，学习有方向、学习有方法，学习更专注，目标落实性强。 最后，柳云老师送给与会教师三句话：打通线上线下，融合课堂与生活，以教学内容和方式的改变引领学生学习方式的改变。 　　 云端教研有方，线上教学有道，教书育人路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，红钢城小学教师将学以致用，云端履职，携手同心向前。