<p class="ql-block">为深入贯彻落实新课程标准，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，确保义务教育课程标准实施质量和水平，提升学校课程育人价值，更新教育观念，加强教师对新课标的学习，兰州市第九中学英语教研组于12月14日下午举行了线上学习活动，主题为：中考科目线上教学专项课检反馈及培训。</p> <p class="ql-block">本次英语组学习活动由组长陈萍组织并主持，英语组全体初中老师参加。</p> <p class="ql-block">本次学习活动中，各位老师先就前期参加培训的内容进行分享交流，之后，针对九年级的英语教学，组长与三位任课老师做了细致的教研和安排。</p> <p class="ql-block">一 聚焦关键问题</p><p class="ql-block">关键问题是对培养学生核心素养有重要影响的教学问题，它与指向具体知识、琐碎零散的问题有本质的区别。关键问题具有永恒性、中心性、思维性和诱发性，是新课标教育教学、教研、教材编写的聚焦点之一。新课标要求教师明确教学内容和教学活动的素养要求，把握教学内容中的关键问题，确定教学目标、明确教学重点，改革教学过程和教学方法。把握学科关键问题对教学的实效性提升有重要作用。</p> <p class="ql-block">二 “新课标实践”教学改进思路</p> <p class="ql-block">三 <span style="font-size:18px;">“备—教—学—评”一体化的评价策略</span></p><p class="ql-block">1、形成性评价：从准备环节的评价细则、放松部分的激励性语言，复习部分提问、反馈和点评，新授环节的任务链完成情况，小结梳理环节的思维导图，课堂练习环节的PK活动等，教师的语音评价、文字激励贯穿始终，同伴之间的评价和建议时有发生，在一定程度上保障了课程的顺利进行和目标达成。</p><p class="ql-block">2、终结性评价：两个小组PK，小组长量化统计以及作业评阅等策略，均从不同侧面对每节课进行评价，为下节课教学提供依据。</p><p class="ql-block">无论是形成性评价，还是终结性评价，目标只有一个，那就是通过本节课学生的持续表现发展学生核心素养。</p> <p class="ql-block">【如何对学生所学的知识进行验证巩固及拓展?】</p><p class="ql-block">1. 分层作业：量身定做，因人施教</p><p class="ql-block">2. 课堂秀场：循序渐进，巩固提升</p><p class="ql-block">3. 作业超市：多种选择，以生为本</p><p class="ql-block">4. 作业指南：化繁为简，缓解焦虑</p> <p class="ql-block">四 毕业年级教学及后期备考建议</p><p class="ql-block">通过学习飞行课检反馈情况，结合 2022 年兰州市初中学业水平考试试题分析和学科“关键问题”，从“备-教-学-评”一致性视角提出毕业年级教学及后期备考建议。</p> <p class="ql-block">本次学习研讨活动既有理论的指引，也有指导教学实践的方法，更有具体案例的分析，为我校英语老师更加深入理解新课标、优化作业设计以及提高线上教学能力提供了专业的指导，开拓了新的思路，明确了新的方向，奠定了新的起点。在“双减”背景下，英语组全体教师将继续深入学习，领会新课标精神，践行新课标实质，与时俱进，打造高效课堂。</p>