跨学科学习是为改正过于细化和分离的分科学习，连通学生的知识与生活、学习与社会。跨学科学习的本质特性决定了其学习方式的多样化，并非知识灌输和个体独学所能完成。<div><div> 12月14日我校科学教师通过线上参加了关于跨学科主题学习的培训。</div></div> 通过此次培训，对于跨学科教学有了更加深刻的理解。 相对于教师单一学科背景而言，学生的学习是完整、多学科融合的。而跨学科的本质是强调学生综合应用相关学科知识解决实际问题，促进学生核心素养和高阶思维的发展。 通过观看优秀课例，更能体现跨学科学习是学习目标、学习内容、学习方式及学习评价的有机融合，在这个进程中学校和教师起到跨学科理念引导、资源供给和服务支持的作用，学生也能得到更好的锻炼。 通过刘主任的分享，优秀课例的观看以及最后张文议校长的总结，我认识到跨学科学习以全面提升学生核心素养为最终目标，学校应充分细化评估维度，突出对知识技能、任务完成、创意思维、实践能力的过程性评价，注重对学生参与态度、合作精神与自我反思能力的多元评价，并将评价目标前置，优化学习活动设计。那么，我们也可以发挥信息技术优势，利用大数据、人工智能等对学习活动过程性数据采集和记录，鼓励学生利用技术分享跨学科学习成果，从而充分发挥评价的指导、反馈和调节功能。使得教学内容更充分、更丰富，对学生更有意义。