伞之旅——中六班课程故事

子午

在多姿多彩的生活中，幼儿无时无刻不在经历着生动又有趣的变化。 下雨天里，孩子们会撑着自己心爱的小雨伞来园。 伞便成为了他们聊天的话题。 “我的雨伞上有公主,可漂亮了” “我的伞手拿的地方像拐杖… 课程缘起 　　通过举手投票的方式，孩子们选择了自己想要继续探究主题。 探究过程（一）集体活动 　　走进伞故事 故事由小小的蚂蚁开始，让我们明白当别人遇到困难的时候，我们要适时予以帮助，做一个有爱心的小朋友，这样我们就能交到更多的好朋友啦。 　　通过对各种各样伞的了解，我们认识了伞的结构。伞面、伞骨、伞头...原来小伞是由这些部分组成的啊。 　　了解像伞一样的植物，建筑。 　　在幼儿园里面寻找各种各种像伞的植物和建筑。你看这个花，像不像一把撑开的雨伞？你看这个鼓，像不像一把伞？你看这个竖琴吃，像不像滑翔伞？幼儿一边寻找一边谈论。 教师思考：　　《纲要》中指出：幼儿是活动的主人，教师要遵循幼儿的年龄和特征及幼儿的认知发展规律。在与伞的的初步接触与探索中，教师支持孩子们通过多种方式、多种途径去认识了伞，丰富了关于伞的认知，知道了伞的种类、结构和用途。 （二）介绍小雨伞 　　把自己喜欢的小雨伞，带到幼儿园跟大家一起分享，介绍关于伞的故事。 教师的思考:　　孩子们在说一说、唱一唱、听一听的过程中，对雨伞有了更深入的了解。从而激发他们更强烈的探究兴趣。 画伞 　　“一种花真奇怪，地上不开手中开，晴天不开雨天开，家家都用不用栽”大家猜猜这是什么啊？没错，就是小雨伞。今天，我们要来自己设计一把小雨伞，一起来看看它是什么样子的吧。 　　在家用画笔来设计雨伞。 　　绘制伞面 教师思考:　　《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中提出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我们以伞为主题，激发了幼儿绘画伞面、创意制作、展示自我的兴趣。 （三）制作伞 　　探究静电让伞转动起来的秘密。 　　和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起探究降落伞的秘密。 玩伞 　　“伞“还可以干什么呢？讨论后觉得可以和伞一起来玩一场游戏啊，那还等什么，现在就开始动起来吧。 伞可以投掷…… 　　伞可以跨栏…… 　　伞可以做障碍…… 教师的思考:　　体育游戏是孩子最喜爱的活动之一。在游戏活动中，孩子们积极思考，发现“伞”的多种玩法一物多玩，不仅锻炼了身体，还强化了思维能力，体验游戏的快乐。 （五）伞舞 　　一起来欣赏一下小朋友优美的舞姿吧！ （六）建构伞 　　现在让我们用最喜欢的雪花片来拼插一把最有创意的雨伞吧。 　　随着主题的深入开展，我们的课程故事还在继续，孩子们更自由的投入到班级区域游戏中以主题带动游戏，以游戏推进主题活动的进行，孩子们在愉悦的游戏中获得身心最大限度的发展和提高！课程反思：　 本次主题课程“伞”的探究，遵循孩子的发展规律，一切都以孩子的兴趣出发，尊重孩子的好奇心和探索欲望，是寓教于乐的最好的诠释。宝贝们就这样认伞、画伞、说伞、玩伞、做伞，在玩中学，在学中玩。孩子们一起认识伞的知识、一起玩伞的游戏，成为游戏的创造者、执行者，成为游戏的小主人。　　幼儿学习的过程就是一个不断发现、不断探索的过程。通过利用生活中的元素充分激发幼儿兴趣，满足幼儿的好奇心，通过引导他们自己感知和操作，来揭开生活中的小秘密。伞的故事还没结束，我们的学习仍在继续。让我们期待宝贝们给我们带来更多的惊喜吧！