<p class="ql-block"> 本课是一节以线造型的绘画课，通过观察写生的训练，是学生掌握形的基本特征，主要考虑从形体的外轮廓入手，让学生认识轮廓的意义，为小学阶段训练做好铺垫，观察对象，记下轮廓或形状，然后画下来，这是一个简单的绘画过程，通过反复练习，加强手与眼的协作，可以描绘出更为精确的物象轮廓。让我们一起来试一试吧！</p> <p class="ql-block">学习目标</p><p class="ql-block">1.能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。</p><p class="ql-block">2.能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致的描画物体。</p><p class="ql-block">3.乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。</p> <p class="ql-block">茶客（速写） 1935 叶浅予</p> <p class="ql-block"> 叶浅予笔下的茶客形象，这位茶客有块小小地皮，坐落在国民政府后面，所以很注意时局是否将有变化，作品中简洁流畅的线条勾勒出茶客看报的生动形象。</p> <p class="ql-block">家乡笋（速写） 1981 吴冠中</p> <p class="ql-block">学习活动一</p><p class="ql-block"> 选择一组物品，用线条描绘每个物品的外轮廓， 外轮廓又叫外部线条，是群体或景物的外边外边缘线，每个物体的外形轮廓都不相同，这是一种右脑绘画模式，绕开固有的符号系统，使用纯轮廓绘画，眼睛主要集中在作画对象上，在此过程中不需要思考，人的右脑是非语言性的，我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用看纸上的线条，那也不急于擦去那些错误的线条，或许留着这线条会使画面更丰富生动，这个过程需要我们的热情和勇气。</p> <p class="ql-block">作业</p><p class="ql-block"> 选择一组物品，你的眼睛一直盯住物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这种物体的大致轮廓。</p><p class="ql-block">作画过程提示：</p><p class="ql-block">1.观察</p><p class="ql-block">2.记忆</p><p class="ql-block">3.描形</p> <p class="ql-block">学习活动二</p><p class="ql-block"> 同样是描画一组物品，但是更强调画面的完整性，要求整体把握，深入观察，仔细描绘，主次分明，当写生一组物品出现空间、主次关系时，可以采用两种方式作业，一种方式是逐个描画每个物体，先画眼睛近的得物品，再画后面被遮挡的物品，另一种方式是把这种物品看着一切的相互连接的形状，先画主要的形状，再画次要的、装饰性的形状，并把这种物品中最吸引人的地方用线条重点描画出来，对其他部分则简单画之。</p> <p class="ql-block">尝试归纳步骤与方法</p><p class="ql-block"> 1.找到这种物体的最高、最低、最左和最右点。</p><p class="ql-block">2.在自己先要描画的一个物体上取一个点，并在画纸上取相应的点.慢慢勾画这个物体外轮廓线。</p><p class="ql-block">3.添画内部结构线。</p><p class="ql-block">4.接着以同样的方法描绘另一些物品。</p><p class="ql-block">5.适当地进行调整修改，如添加物体内部装饰线等。</p> <p class="ql-block">作业</p><p class="ql-block"> 观察生活中的物品构画出它的大致轮廓，再在重要的部分添加一些细节，其他部分点到即可。</p>