<p class="ql-block"> 2022年版义务教育课程方案指出，要强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习活动，强化课程协同育人功能。跨学科主题学习作为课堂教学的一种新形态，对教师的教学提出了新的挑战。为了深入探讨跨学科主题学习的范畴、途径和策略，引导教师深度关注和研究跨学科主题学习，12月14日上午，建平县全体科学老师齐聚云端，学习了辽宁教学学院，刘天成主任开展的“跨学科主题学习”活动——科学课跨学科主题学习的理解与实施。</p> <p class="ql-block"> 本次活动刘天成主任以“跨学科学习”为主题，从为何强调跨学科主题学习，什么是跨学科主题学习，如何开展跨学科主题学习三个方面进行了阐述。</p> <p class="ql-block">一、为何强调跨学科主题学习？</p> <p class="ql-block">二、什么是跨学科主题学习？</p> <p class="ql-block">三、如何开展跨学科主题学习？</p> <p class="ql-block">欣赏课例《鸡蛋撞地球》、《能“隔空取物”的“机械手”》、《我当高射炮手》</p> <p class="ql-block"> 在分科设置课程的现实背景下，跨学科主题学习，是实事求是、积极稳妥的一种课程综合化、实践化策略。然而，跨学科主题学习是新话题，在教学设计和实施中容易出现目标不清、主体不明、内容混乱拼凑等问题，需要教师审慎思考、稳妥推进。因此，跨学科主题学习要做到跨而有“联”，跨而有“度”，跨而有“核”，跨而有“评”。</p> <p class="ql-block"> 本次“跨学科主题学习”，给我们送来了及时雨，为我们深入推进跨学科主题学习活动提供了思路和策略。未来，我们将凝心聚力，继续研读新课标，聚焦跨学科，创造性地去探索实践，让学生的核心素养在跨学科学习中熠熠生辉！</p>