<p class="ql-block"> 浔城冬月，日暖风和。为了进一步推进学教方式改革，让新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，12月13日，区研训中心副主任陈永兴老师及数学教研员姜晓翔老师、科学教研员钮为林老师、英语教研员许占芬老师一行四人，在校领导的陪同下，走进南浔开发区实验学校进行教学工作调研。此次调研活动涵盖数学、英语、科学、社会与法治四门学科，采取分组听课、交流指导、教改常规检查的方式进行。学校领导高度重视，细致安排，全程陪同；教研员们深入课堂，倾心指导。</p> 教学研讨篇 <h3> 各教研员通过入班听课、评课以及和教师座谈交流等方式，了解教师的教学情况，解答教师的问题与困惑。结合听课情况与教师们交流教学中应该注意的问题，以及如何更好地结合新课标理念把握和处理教材等。其中，科学听课后，钮老师还与班级同学进行互动，解答疑难问题，同时指出学生书写过程中容易出现的错误，让学生记忆深刻。</h3> 数学组公开课 <p class="ql-block"> 姜老师充分肯定了两位上课老师的选题，认为符合学生实际需求和考点需求。张婷婷老师的课难度上从一个一次函数，到两个，到三个，层层递进，在课中要求学生总结共性，推出小结，建议在问题二中可以采用方程思想多种方法解决问题。 杨慧珠老师的课，始终围绕基本图形展开，从少到多，从静到动，同时，字迹清晰，板书整洁。最后建议，课堂最后一问是否可以由学生操作，形成课堂生成性问题。</p> 英语组公开课 <p class="ql-block"> 张伟芳老师的课堂教学思路清晰，重难点突出，基于新课标的相关要求，体现整体阅读，注重学生思维品质的培养。此外，许老师和吴校提出了以下建议：1. 课时图片导入，注意简洁设计问题。2. 在细读环节，让学生去找supporting details。整个环节后，再引导学生归纳总结，符合学习规律。3.细读环节对学生来说难度较大，教师可以在第一段给学生支架到最后一段完全开发，循序渐进，关注更多学生。 </p><p class="ql-block"> 沈惠芬老师整节课紧紧围绕本课的话题展开，每张幻灯片都高效利用，教学时循循善诱，学生在课堂上充分发挥主观能动性。同时建议：1.学生在表达对课的喜欢与否时追问为什么，培养学生的发散性思维；2.让学生自己发现连词的运用并关注表达对课的好恶时的多样性；3.培养学生倾听的习惯。</p> 科学组公开课 <p class="ql-block"> 钮老师对于科学组两位年轻教师的课进行了高度的评价。他认为王丽芬老师的课《我带米粒去旅行》，设计新颖，带动学生的学习积极性，而且复习很高效，练习紧扣复习知识点。对于题目的解答上提出些质疑，并进行了指导。他指出知识点可以以图表或动画的形式呈现，更直观易懂。沈隽老师的课《体内的物质运输》讲解到位，非常清晰，学生容易掌握。并通过板书构图，使学生的知识形成一个体系。钮老师的指导让两位年青老师受益匪浅。</p> 社会·法治组公开课 <p class="ql-block"> 陈老师充分肯定了两位老师的课堂教学，将答题方法落实在平时的课堂教学之中。侯红老师整节课围绕结合材料的中考题进行方法指导，法治内容归纳清晰，重点突出。同时在练习中善于运用多媒体技术和多种颜色圈划，让学生在审题中抓关键字词时一目了然。不过课堂练习的容量和类型还可以再丰富些。臧菊老师整节课运用大概念知识，围绕古代中国民族交流和对外交往的知识整合。在教学中采用小组合作形式，学生乐于学习。训练题目选择针对性强，具有新颖性。他建议教师在平时课堂教学中要注意细节，懂得与时俱进。最后陈老师对九年级的教学进度和时间安排上做了指导，要求教师要研究新课标，关注学业考试的试题变化。</p> 教改常规篇 <p class="ql-block"> 本次区教学常规调研在管理层面侧重于“教学改革”常规落实与管理。在校长室的引领下，我校主要从四个方面着手新一轮教改实施:1.优化校本作业。依托校本研训活动，对周周清校本作业的内容设计和使用的有效性作优化调整。2.开展主题教研沙龙。为进一步寻找提高我校教学质量的有效途径，及提升教学质量的增长点，开展向身边优秀教师学习的研讨活动。3.进一步研究探讨“三合”好课堂的实践模式。本学年开展“三合”好课堂理念日常课堂践行的评比活动。4.打造特色课程。为进一步落实我校“为幸福筑巢，让人生出彩”的学校培养目标，以生为本，打造适合我校学生发展的特色课程，让学生个性充分发展。 </p><p class="ql-block"> 参加调研的领导一致认为，我校教改常规内容丰富多彩，活动组织合理有序，落地实施扎实到位，相信通过这一系列的教学改革举措，定能让南开学子有更好地发展。</p> 教无涯，研不止 <p class="ql-block"> 此次教学常规调研活动，充分体现了区研训中心对学校教学教研工作的关心和重视，为老师们营造了一个交流学习、答疑解惑、反思提高的机会。老师们表示，教研员到校听课指导是提升教师教学水平的一次良机，教研员的意见和建议是提高课堂教学效果的一剂良方，而聆听专家指导，不断反思改进则是教师专业成长的一条正途。</p><p class="ql-block"> 教学，于琢磨中精进；教师，于指导中成长。教学、教研我们一直在路上。今后，我们将继续不忘初心，深耕课堂，进一步更新教学观念，钻研新课程标准，研究教材教法，不断落实学科素养，让我们的课堂更精彩，更高效！</p>