众行致远研思同行——威海市初中数学教育名家工作室课题年度成果研讨活动

庆幸

为了推进威海市初中数学教育名家工作室建设，充分发挥工作室的辐射带动作用，推进“核心素养背景下初中数学单元教学实践探索”课题的有效实施，威海市初中数学教育名师工作室组织开展主题为《新课标背景下的数学实践课堂思路探索》的培训研讨活动，该活动于2022年12月7日采取线上方式进行，主会场设在第二实验中学。 　　本次活动分为课例研讨、课题阶段成果交流和专家报告三部分。 环节1:课例研讨 　　进行课例展示的是荣成市第三十二中学刘玲玲老师、威海临港经济技术开发区苘山中学丛晓红老师和荣成市第二实验中学王华老师。 　　刘玲玲老师展示的是《轴对称现象》，2022版新课程标准主张选择能引发学生思考的教学方式，刘老师改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，探索大单元教学，积极开展项目式学习。 　　通过第一章全等图形的再发现自然过渡到本章的学习，然后通过视频让学生充分感受到我们生活在一个充满对称的世界里，接着采用小组合作的方式，让学生亲身经历学习活动，积累感性经验，经历对称这一数学知识的形成过程，化抽象为直观。然后通过不断的质疑、交流，学生对轴对称的认识由感性到理性，由浅到深，同时为后面抽象的对称图形的学习做好铺垫工作，也为后续探究平移、旋转积累学习经验，最后播放自制的视频，布置项目化的实践作业，该视频中的画面既选自荣成特色文化又处处体现了对称美，以数学联通生活，培养学生用数学的眼光去观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。 　　丛晓红老师展示一节《多边形的内角和》数学探究教学课例。问题是数学的心脏，问题是思维的起点，问题是学习者的思维动力。一个好的问题情境的创建，可以激起学生把自己融入课堂活动中去，积极地、热情地参与学习，丛晓红老师通过创建问题情境在教师讲授内容和学生求知心理之间搭建一座“桥梁”，将学生带入所学习的问题的情境中。 　　最后是王华老师执教的《加权平均数》，王老师首先出示关于疫情的统计数据的短视频，从中抽象出数学问题，引出本节课要研究的内容，注重了新课标倡导的“用数学的眼光看世界”的理念。王老师又设计了一系列疫情学生返校的实际情境，注重与实际生活的联系，把抽象的数学知识放到学生所熟悉的情境中，激起学生的学习兴趣。王老师在授课的过程中善于用思维导图梳理知识点，在探、识、晰、形四个方面讲解对于加权平均数的理解；在练、辨、拓三个方面展开加权平均数的应用。 环节2:课题阶段成果交流 　　荣成市第二十三中学肖卫刚老师交流《探讨初中数学的实验教学》。肖卫刚老师先交流了课题研究背景，然后从数学实验教学的内涵、数学实验教学的基本环节和用几何画板辅助实验探究几个方面展开交流。 环节3:专家报告指引方向 　　江苏省中学数学特级教师赵维坤专家做《单元整体教学的设计与实践》报告。 　　赵老师在数学单元教学设计环节从学习单元的选择与重组、数学要素的分析与领会、学习目标的设计与分解、教学过程的方法与策略选择、课堂活动的全过程设计和教学状况的检测与评价设计这六个方面进行讲解。 　　赵老师尤其关注课标，在一元二次方程的例子中，赵老师首先是解读课标中对于这节课的要求，过程正确、合理、简洁，算法的多样化，能力、品质、态度都是运算能力的基本内容。然后通过具体的实例来讲解如何结合课标进行单元整体教学的设计与实践。 　　本次研讨会为广大数学老师们带来的不仅仅是理念上的更新，更有教学实践的具体方法，相信在全体数学老师们的共同努力下，我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。让我们在教育的大路上一起坚持努力，众行致远，研思同行。