<p class="ql-block"> 我们学校一向都秉承着活动育人这一理念进行办学，在语文学科我们也开展丰富多彩的趣味性实践活动。这不四年级同学就精心准备了历史人物故事，在线上课堂开讲啦！</p> <p class="ql-block"> 根据第八单元口语交际的要求我提示，同学们去阅读收集自己最喜欢的历史人物故事，选定最喜欢的独自练习讲故事。老师在班级群里明确讲故事的注意事项和评价标准，以便学生更好地完成活动任务。</p> <p class="ql-block"> 讲故事时学生们争先恐后地表演，或许生涩没有播音员的自然流畅，或许稚嫩没有演员的声情并茂，或许胆怯没有演讲家的慷慨激昂……但他们都在积极努力地准备，有的同学不仅有肢体语言还准备了道具甚至加上了自己的想象。如丁于博伊在 《扁鹊治病》中学着古代人作揖拜见；赵婧妤的《纪昌学射》准备了弓箭；高子洋在《王戎不取道旁李》中加入了自己的想象描绘出孩子们争着去摘李子和人物对话，让故事更精彩更富有表现力。</p> <p class="ql-block"> 听的同学认真，不仅能发现同学讲故事中的闪光点，还能给出合理改进建议。</p> <p class="ql-block"> 在这短短的一个多小时里，孩子们自我展示，互动交流，真正实现了口语交际的双向互动，在活动了收获了知识，提高了能力，享受了快乐！</p>