<p class="ql-block"> 为了让新课标的理念切实指导学校教师的教学活动，把新课标的学习、研究有机地融入到教学实践中，全面提升教师业务水平，打造高效课堂，促进学校教育教学质量大力提高。育才小学开展了“学课标、用课标、考课标”系列活动。</p> <p class="ql-block"><b>一、学课标明方向，钻研方法提素养</b></p> <p class="ql-block"> 进一步落实《义务教育课程标准（2022版）》的理念，促进教师专业能力提升，育才小学全体教师围绕“学习新课标，赋能新成长”主题，开展了对新课标的学习。在学期初教学“双常规”启动会议上，任君梅副校长作动员讲座，指出要抓住新课标之变，剖析学科素养，围绕“强化课程育人导向、优化课程内容与结构、研制学业质量标准、增强指导性、加强学段衔接”五方面对课标的变化进行了重点解读。解读新课标，是为了更好的“教”与“学”，在培训过程中，教师们认真聆听，仔细记录，将新课标的主要内容和变化进行了详细地梳理。</p> <p class="ql-block"> 各学科教研组积极利用每周的集体教研时间，带领组内教师学习义务教育各学科新课标。老师们在自主分析的基础上展开交流讨论，解决学习中发现的疑难问题，以求对新课标更深层次的认识。通过新课标培训，教师对新课标有了更深层次的认识，老师们认真总结，用心感悟。</p> <p class="ql-block"><b>二、用课标悟教学，学悟结合步履不停</b></p> <p class="ql-block"> 内化于心，外化于行。对新课标的研学，除了扎实的理论积累外，还需不断的在教中实践和探索，用学科教学的落实检验新课标学习的成效，在学中悟，在悟中学，学悟结合步履不停。</p> <p class="ql-block"> 学校各教研组积极开展学科教学实践落实，利用集体备课、巡课点评、教学展示、学科研讨等常态化教研活动，将新课标的学习落实到教育教学的全过程。教师们在教学反思和教学研讨中，借鉴优秀案例，积累实践经验，真正做到用课程标准的新理念、新目标、新要求指导和规范教学过程，把握好教学任务的重点与关键，平衡课程设计的整体性与综合性，完善课堂的多元性和互动性，全面提升学生核心素养。</p> <p class="ql-block"> 路颜竹老师在执讲《四季之美》一课时，通过视频导入，吸引学生的上课兴趣，带学生开启了一场独特而又颇富情趣的美妙之旅。紧扣关键词引导学生想象画面，体会四季的情趣与独特。在授课中紧扣单元目标，“体会课文中的静态描写和动态描写”，通过引导“发现美-感受美-想象美-读出美”的主线展开教学。充分肯定尊重了学生的阅读感受，引导学生去亲近文字，细品其中的情趣之美。课上通过多种形式的朗读，还原了画面，赋予人的情趣。路老师用精湛的教学艺术落实《语文课程标准》中：“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极地思维和情感活动中，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”的教育要求。</p> <p class="ql-block"> 《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”数学的学科教学，应该顺应新课程改革的潮流，体现现代数学教学的理念，落实数学课程的总体目标，促进学生全面、持续、和谐地发展。于雪飞在执教《因数与倍数》一课的时候，以课标为指引，化抽象的概念为生动的数学活动，课堂导入从现实中的排队问题入手，引领学生经历了摆一摆，列算式表示队形，再从算式中抽象出因数倍数的关系的过程，培养了学生的数学眼光、数学思维，发展学生的数感。于老师寓教于乐，通过玩游戏：猜猜它是几？引导学生通过观察已有数的因数进行推理，引领学生深度思考，不仅找到了正确的答案，而且在潜移默化中总结出了因数的特点。</p> <p class="ql-block"> 陈红伟老师在执讲英语课《Mimi the Superhero》时，紧扣新课标要求，借助绘本阅读，提升学生阅读素养教师应仅仅抓住学生的认知特点，以主教材为载体，以绘本阅读为抓手，培养学生良好的阅读习惯。陈老师在课上善于引导学生梳理故事，帮助学生归纳和内化，如条理清晰的板书和学生绘制的“story mountain”。德育过程贯穿始终，让学生明白“A superhero is not who you are, but what you do”的道理，并在心中埋下Everyone can be a superhero的种子，同时也提高了学生学习英语的积极性。</p> <p class="ql-block"> 手中有尺课标引，心中有度教研行。不管是在新授课、复习课、作文课还是专项训练课，每一位老师都以课标为标尺，打磨自己的课堂，用心、用情的上好每一堂课。</p> <p class="ql-block"><b>三、考课标抓落实，以考促学高效提升</b></p> <p class="ql-block"> 为了检验全体教师本学期以来的学习成果，按照学校部署要求，各学科教研组组织了“2022-2023学年度第一学期新课标学习与应用检测”。测试采取书面答卷的形式，试题包括填空、选择、判断、简答和案例论述题。考试采取闭卷考试，立足教学实际，从新课程理念、教学内容的设计、课堂评价等方面对教师进行了全面考察，旨在让所有科任教师认真学习新课标理念，贯彻新课标精神，掌握新课标精髓，密切关注当下教育的动态，结合教育教学实践认真反思，踊跃运用新理念指导课程改革。</p> <p class="ql-block"> 全体任课教师在平时的课标模拟检测当中认真对待，利用每一次测验查漏补缺，将课标牢记于心。在新课标学习与应用检测现场，每一位老师认真书写，奋笔疾书，自信与阳光洋溢在每一位老师的脸上，全体教师前期的学习成果得到了全面的检验。</p> <p class="ql-block"> 任校长带队亲临每一个学科组的课标检测现场，在检测结束后与教师们展开新课标学习座谈，大家纷纷表示要在今后的学习和工作中更加注重自身业务提高，力争使自己从“教书匠”向“学者型”教师转变，更好地适应新课程改革发展需要，为培养更多更好的人才做出实实在在的努力。</p> <p class="ql-block"> 博观而约取，厚积而薄发。此次“学课标、用课标、考课标”的系列活动，提升了教师对课程标准的深入理解和研究，大大提升了教师今后驾驭教材和课堂的能力。达到了“以考促学、以考促训、以考促研、以考促教”的良好作用。我校全体教师将会继续深入学习、不断躬身实践，紧跟新时代步伐，以“新课标”为导向，践行新课程理念，育时代新人，为海阳“新时代品质教育”贡献智慧与力量。</p> <p class="ql-block">文字：徐玮良 杨恒斌</p><p class="ql-block">编辑：嵇崴</p><p class="ql-block">监制：任君梅</p>