<p class="ql-block ql-indent-1">忽如一夜春风来，千树万树梨花开。为进一步提高教师的专业素养，提升课堂效率、聚焦课堂，促进教师课堂教学的积极性和主动性，在10月29——12月10日，我有幸参与了“和美课堂”小学语文培训。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培训最大的亮点是“以课例解读新课标”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">吴忠豪教授在讲座《语文课程标准解读与学习任务群设计》中指出：在学习任务群下开展的学习，能充分激发学生的学习兴趣和动机，使语文课程从静态语文知识学习转变为动态的语文实践过程，有利于学生开展自主合作探究学习，从根本上改变教师讲解为主的教学方法。就像吴教授所说，“链接学生的生活，以学习任务为载体，让学生通过具体的实践活动去丰富核心素养。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">史春妍老师精彩的课例《敕勒歌》和《“语文文学积累与梳理”学习任务群内涵解读及教学建议》的讲座，让我在课例的引领下，对“语文文字积累与梳理”这一学习任务群有了更深刻、更直观的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王崧舟老师的课例《咏物诗竹石》，一开始以学生感兴趣的话题“偶像”引入，然后以诗句为例，直接介绍“古人的偶像”，从而引出咏物诗的特点:以物的某一特性，赞美人物的品质。整节课紧抓咏物诗特点，让学生在探索和学习中完成教学目标。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我们需要不断地学习、反思和进步。我们将怀揣梦想，不断前进！</p>