子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见“思”与“学”是相互依赖、相互促进的共生关系。<br> 学思怎样有效结合，闫老师班开展了画思维导图、数学小讲师等活动，让学生多动脑、多思考、勤总结、善归纳，让思维导图成为一种常态的学习方式。思维导图成为学生学习与成长的助力翅膀！ <div> 思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。制作数学思维导图能让学生对学过的知识进行回顾与整理,查漏补缺,把零散的知识系统化,让知识在脑海里形成一个完整的知识体系。思维导图可以帮助学生归纳分类，更加清晰、高效地掌握知识要点。<br> 下面是单元学习后，借助数学思维导图梳理和归纳数学单元的知识要点。</div> 分数的初步认识是整数基础上的延伸，从认识整数发展到认识分数，对学生来说是一次质的飞跃。分数的产生由等分某个不可分的单位开始，学生在生活中却少有分数表述的经验，所以在教学时力求让学生从实际生活的经验出发，在丰富的操作活动中引导其主动反思并构建知识。