聚焦学习任务群，落实课标新理念——鲁北实验学校参加市小语序列教学研讨活动

～邱～

冬日共研，追梦小语。2022年12月10日滨州市教育科学院开展小学语文序列教学研讨第一期活动。鲁北实验学校小学部校长王延凤校长、付卫亮主任带领全体语文老师积极参与本次云端教研活动。 　　好雨知时节，当春乃发生。2022版新课程标准上半年出台，随之对其的学习领悟、创新实践成为题中之要。义务教育阶段新课标区别于旧课标的显著之处在于“学习任务群”的提出。对于学习任务群的疑惑包括“是什么、为什么、怎么做”，集中于在教学情境中怎么具体实践学习任务群。在自身初步摸索莫得要领之时，“聚焦学习任务群落实课标新理念”系列活动开展可谓是“及时雨”。 专题发言 　　博兴县穆振成老师发言题目是《文以载道以文化人》，对新课标进行了详细的梳理。穆老师从总体上对新课标出台的背景以及新课标的组成进行了说明，着重强调了新课标核心素养的理念。围绕核心素养，进行内容的组元。借着穆老师的解读，深化了对新课标的认识。 　　无棣县姜常林老师发言的题目是《把学习任务群搬进一线课堂》，抓住学习任务群这一新概念进行了有益的探索，站在核心素养的高度，处理学习任务群与课程内容的关系。针对自己实践中的例子，姜老师讲了任务群在教学实践中的一些做法。姜老师所举的课例体现了大单元教学理念，创设了真实的情境，设计了合理的学习任务。例子真实、生动，学生和老师在课堂上均发生了明显的改变！ 　　滨州市经济开发区的刘宗顺老师分享的题目是《任务群的“昨天”“今天”“明天”》，从学习任务群从哪里来、学习任务群是学习内容、学习内容是学习方式、学习任务群与教学评一致性、对学习任务群的实践期望五个方面展开。在刘老师的归纳和概括下，我们对于任务群有了更深入的认识。刘老师的讲座高屋建瓴，令人深省。 　　滨城区授田英才学园的刘子煜老师做了《大单元整体教学设计的实践与思考》报告，集中展示大单元教学在滨城区的落实情况，以及授田英才学校是如何开展，博得阵阵好评。 观摩课 　　操千曲而后晓声，观千剑而后识器。学习任务群是第一步，关键在于如何在今后的语文教学中加以运用。专题发言之后的观摩课给我们提供了示范。 　　滨城区第三小学盖婷婷老师执教《谈谈赤子爱国情》 阳信县第一实验小学金小静老师示范《雪花飞呀飞》 滨州实验学校周爱君老师示范《为中华之崛起而读书》 滨州高新技术开发区中学刘亚飞老师执教《父母之爱》 　　以上四位老师的示范课主题是学习任务群，重点关注大单元教学，围绕着大单元教学进行课题展示，承接了过去对大单元的思考。学习任务群是对十多年来课程改革经验的提升，是语文核心素养的观念提出来后，在教学实践中探索的新形式。以前，我们不断尝试的主题教学、综合性学习、大单元教学等诸多做法和学习任务群都有共通之处。 　　接下来的三位老师聚焦基础性学习任务群，分享对于学习任务群的认识。 沾化区第一实验小学刘晓雪老师示范《中国美食》 邹平经开区实验学校袁红燕老师示范《古诗三首》 惠民县第三实验小学马振玲老师示范《认识鱼虫之名》 　　示范老师深入浅出地展示了任务群的实施途径，使教师们明确了主题任务的确定、单元内容整合、任务群设计、任务设定和划分等逐步落实单元语文要素，提升语文核心素养的过程。教师兼任设计师和评估专家，以学生的学为中心，让学生按照学习序列有序进行学习，对学习任务进行了活动化设计。每节课立足大单元，紧扣单元主题任务，以系列子任务为驱动，环环相扣，情境性、实践性强，落实了单元语文要素，提升了学生核心素养。 　　七节观摩课观看下来，深有感触。单元整体教学的自身因素符合“语文学习任务群”情境性、综合性、实践性的特点，是落实“语文学习任务群”教学的最佳抓手。基于课程与基于教材单元的大单元教学及基于教材的一般意义的单元整体教学，在落实“语文学习任务群”的教学中的作用各有千秋。教师应强化整体意识，关注各个教学板块之间的联系，落实“语文学习任务群”教学，实现教学方式与学习方式的变革，培养学生核心素养。 会议总结 　　市教育局基教科刘红星科长发言提纲挈领，介绍此次活动背景，对于全市小语工作进行了肯定，提出上好语文课，应该基于“双新”和数据，扎实读透语文新课程标准，深入实践新理念，促成理念落地，提升语文教师专业素养提升。 　　史文丽老师做了《以变应变，守正创新》的报告，对于下一阶段的小学语文工作提出了自己的看法和要求。她希望各位教研员及老师能够抓住学习任务群研读好课标，研读好教材，来积极开展相关的实践活动并且深入推进整本书的阅读，用好评价促提升。这些都给我们一线教师教育教学工作带来了新的启发和引导。新课标，新教学，带来的是新思考，新的挑战，更是新的成长和机遇，可谓任重而道远！ 学习风姿 　　如同久旱逢甘霖，老师们对于新理念、新实践的学习是那般渴望。每位老师珍惜本次线上研讨机会，专心聆听，认真做好记录。 通过发言老师解读和教学示范，老师茅塞顿开，对学习任务群下的单元整合教学有了新的认识，也对下一步的深入教研奠定了基础。 　　“水本无华，相荡乃成涟漪；石木无火，相激而生灵光。”相信在新课标的学习与思考中，在学习任务群教学的探索与实践中，鲁北小学的教师定能领会新课标，践行新方法，赋能新课堂，实现新突破！