<p class="ql-block"> 古希腊毕达哥拉斯派就提出：“⼀切⽴体图形中最美的是球形，⼀切平⾯图形中最美的是圆形。”中华民族自古也有以“圆合”为美的心理习惯。为了学以致用，让学生加深对圆的特征的认识，让学生在画圆的过程中，提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力，更为了让学生学会欣赏数学美，热爱数学学习，六年级数学组开展关于圆的综合实践活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"><i>一、寻“圆”</i></b></p><p class="ql-block"> 圆与我们的生活紧密相连，它给我们生活带来了各种便利，也让我们的生活变得更加丰富。让我们去瞧一瞧，“圆”都存在于我们生活中的哪些地方，开启“寻找生活中的圆”之旅吧！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"><i>二、造“圆”</i></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> </span>一个人的力量是微小的，一群人的力量就可以很强大；一个圆是很单调的，一群圆有序地摆放在一起，就是精美的图案。同学们用灵巧的双手设计出一幅幅精美图案。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><i>三、探“圆”</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> </b>圆中隐藏着许多数学知识等着我们去探究，圆的周长与什么有关？圆的面积公式是怎么推导出来的？圆与正方形有什么关系？扇形与圆有什么关系？让六年级的探索家来为大家揭秘吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子们动手实践，创新思维，深入探究，无一不在展现当代小学生的风貌。这次数学活动拉近了书本与生活的距离，激发了孩子们的探究意识，享受了思考的快乐，体悟了创造的魅力。</p>