荆楚疫魔终将灭，山河万里尽飞花。疫情阻断我们正常返校上课已有一个半月的时间，在这个特殊的时期我们依然坚守在线上的岗位上一刻也不曾放松。音乐组根据学校安排一周一次教研活动，组织老师们集体备课，为的就是给孩子们最优质的课堂，最理想的学习效果。让我们用音乐与歌声呼唤这个最令人期待的春天，希望春风和煦杨柳岸堤，大江南北万物苏的春景早日到来。 音乐是通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。<div> 我们先来看看一年级小朋友的线上音乐课堂！</div> 音的长短是用音符的形状来表示的，不同的音符形状表示音的不同长短时值，柴老师从学生兴趣出发，借助图片与音乐相结合的方式形象直观的给孩子进行讲解，并加入音乐游戏《长与短》来巩固学生对于音的长短的认识，学生学习兴趣高涨，学习效果良好！让我们来看看孩子们的精彩展示吧！ 一年级《快乐的小笛子》一课，柴老师抓住低年级孩子活泼好动、模仿能力强、好奇心大的天性组织教学，尤其是引导学生模仿小笛吹奏“dudu”声使旋律显得格外有童趣，活泼童趣的歌词吹小笛儿童天真可爱的形象。<div><br></div> 下面我们来看看孩子们的表现吧！ 二年级欣赏课《奇妙的乐器王国》，化老师通过欣赏乐器王国中各种各样的乐器了解乐器的多样性，感受乐器的音色，以及“多与少”“静与响”“快与慢”的表达，让孩子们充分体验音乐游戏带来的快乐！ 二年级欣赏课晚会 为了让课堂内容充实，化老师还加入了杯子节奏练习，我们一起来看看孩子们的精彩展示吧！ 三年级《雪花飞舞》一课，邵老师通过创设音乐教学情境，进一步引导学生体验感受乐曲表现孩子在冬日里凝视室外满天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。 欣赏课之余邵老师还穿插了竖笛的学习，使得课堂更加的充实，学生的竖笛练习投入效果好！ 四年级《童心是小鸟》一课，陈老师通过歌曲的情绪入手，指导学生用轻快有弹性的歌声表现出童年愉快、充满生机的精神面貌，感受大自然的美景；在歌曲演唱环节中，感受附点四分音符的时值，并能准确的掌握这一节奏；最后表演歌曲，让学生体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。 感受一下孩子们的精彩瞬间把！ 五年级《叮铃铃》一课，陈老师引导学生学习的这首具有浓郁地方风格的歌曲，采用了湖南民歌风格的素材，比如倚音、下滑音、变化音等让学生充分感受湖南苗族民歌的音乐风格，学会用亲切、活泼的歌声初步合唱歌曲《叮铃铃》。 六年级《西洋乐器分类—木管乐器》，通过介绍西洋乐器中的木管乐器家族，让学生了解每个木管乐器中的成员组成，以及它们的构造和演奏方式等，让学生充分了解木管乐器并感受它们的音色特点。 根据所学知识布置学习任务单，当堂检查学生的学习情况。 一份耕耘、一份收获。相信我们的用心付出定能收获学生的快乐成长！对于每个学生上传的表演作品，老师都能做到挨个审阅，逐一点评，对于每个学生演唱的优点和不足都及时的提醒，点评，鼓励学生做得更好。 让我们一起来见证孩子们的成长吧！ 一年级的小朋友用纸条来感受音乐的长与短。 二年级小朋友的杯子舞。 三年级同学的笛声悠扬动听！ 四年级学生的歌表演《童心是小鸟》。 五年级学生将悠扬动听的《叮铃铃》唱给你听。 欣赏一下六年级学生的竖笛演奏吧！<div><br></div> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 虽然在这特殊时期不能返校，但我们依然站在教育的第一线。我们会继续做好本职工作，用行动诠释责任，让音乐真正发挥其美育作用，以歌致爱、为疫发声，以家国情怀彰显担当，以音符谱写初心，用歌声传承使命。</p>