【云端师语】陕州区召公小学线上名师展风采

召公小学

“播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣。呕心沥血，润得桃李吐芬芳。”在特殊的日子里，疫情无情师有情，陕州区召公小学全体教师用实际行动扛起了居家教学的抗“疫”大旗，用实际行动诠释教育守护、云端育人的职业担当。 “疫”起云端静待花开 风清盈，流水静听。疫情一次又一次地限制了我们的活动范围，打破了原有的教学方式。即使这样，也挡不住召公教师辛勤耕耘的脚步，面对新型的教学方式，我们和学生逐渐适应，线上教学已然有序地进行着。结合语文线上教学，我主要从以下三个方面摸索改进。一、课前。1.早读20分钟：早读时段，我会提前一晚在读书群发布读书内容，早读20分钟定时抽查，并在课堂上表扬能够认真早读、顺利过关的同学，并给其所在的小组加分奖励。2.课前几分钟：在直播群或班级微信群发今天所学的内容和需要用到的练习册等等，让学生知道今天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入课堂。3.课前三分钟：点名抽背或者是听写前一天所学的词语。过关的同学就可以为自己小组赢得积分。4.除了抽背、听写之外，每个单元最后一个课时会跟学生玩知识闯关的小游戏，在复习语文基础知识的同时，大大激发了学生的复习兴趣和效率。二、课中。1.签到：开课前两分钟进行签到，并在直播过程中不定时点名回复签到，以这种方式督促学生尽量全程参与。2.互动：在制作课件时，巧妙设计互动问题来吸引学生的注意力。课堂上随时与学生连麦、互动，让学生时刻保持“警惕”心，提高学生线上听讲的注意力。3.激励：课堂上点名提问学生，采取有激励性的评价方式，及时给予积分奖励，想方设法提高学生的课堂专注力，激发学生坚守线上课堂的动力。三、课后。1.多反馈：每天会在家长群反馈学生不同的问题，比如课堂情况、作业情况。课堂情况包括缺勤，迟到早退。作业在批改完后有问题及时与学生及家人沟通，方便家长了解孩子的作业情况。2.多督促：采用量化考核，在作业和课堂两个方面进行表扬并加分。每周统计一次，评出优胜小组。我非常关注后进生的动态，只要他们有一点点进步，就大力的表扬和夸奖，让他们感受到被表扬的快乐，不断激发这些学生的学习内驱力。3.多交流：网课期间我特别注意与学生交流，在家校本批改作业时给学生评论，在班级群里给学生加油、打气……与学生真诚交心，有助于深化教学的顺利开展。疫情隔断了师生见面，却阻不断师生情，因为我们拥有千里联网学习护航的激情，在信息科技的帮助下线上，教育也变得更有厚度，更有温度和深度。让我们一起期待：春暖花开，相约三尺讲台。 守望相助 “疫”起飞翔 2022年秋季开学以来，随着疫情的反反复复，课堂也跟着进入线上线下自由切换模式，老师们既要当好孩子王，还要当个好主播。为了保证学生“居家不停学，居家不减质”，我不断学习、不断实践、积极探索，为网课期间提质增效不断努力。1.利用微课小视频，做好课前预习和课后补弱工作。为了培养学生学会预习的好习惯，我在每天新授课之前都会把要学习的重点知识，提前录制成微课小视频，分享班级群，并布置一些基础的练习题，让学生在学习重点知识的基础上，对应完成相关的基础练习题，为课堂的高效学习做好铺垫；其次，我根据学生课上的学习情况，在课后也会针对较多学生没有学扎实的内容和习题，再次录制小视频，让没有学好的学生再次学习，以弥补学生网课期间的培优补错时间，确保中等生和后进生学好。2.每周评选网课优秀个人和优秀小组，营造良好的比学赶超学习氛围。为营造本班学生良好学习氛围，我继续沿用学校期间的个人加分制和小组加分制，并且每周评比一次优秀个人和优秀小组，颁发奖状，树立榜样，营造良好学习氛围。本项工作，我重点从课堂加分和作业加分两个方面开展。课堂加分分为3部分：①准时进入课堂的每人加5分。②每节课进入课堂前10名的学生再加5分。③课堂上连麦积极和评论区回复老师问题积极的也加5分。这个方法很有效果，学生学习的积极性好了很多。作业加分分为两部分：①每次作业及时上交加5分。②每次作业被评为优秀作业的再加5分，个别有错误，但字迹很整齐的加2分。这样学生作业的书写也有了很大的改变。最后每周算出每个同学的个人得分，得分在前十名的同学颁发奖状，班级内表扬；再根据小组学生成绩算出人平分，评出优秀小组，颁发优秀小组和优秀小组长奖状，并且班级内表扬。3.课前播放励志短视频或欢快动听歌曲，调节情绪，调动学习积极性。在学习这件事情上，老师和家长都是外因，学生才是内因。只有内因有改变，结果才能事半功倍。要想让学生积极主动学习，就要先走进学生的心里，及时了解学生的想法和困难，能跟的上他们的节奏，和他们能聊到一起玩到一起。这样才能让学生喜欢你愿意进你的课堂，跟着你学。为此我每天早早进入直播间，播放他们喜欢的音乐、动画小视频、励志小视频等，先给学生营造一个愉快的学习环境，吸引他们的注意力，然后再带领他们投入每天的学习中，学生上课的积极性提高了很多，课堂出勤率也提高很多，课堂效果自然好很多。学习永无止境，课堂自由切换，没有最好的方法，只有更多的尝试，更多的成长，更多的收获！愿我历经千辛仍然不改教育初心，做一名学生喜欢、家长放心、人们满意的好老师！愿我的孩子们和我守望相助，一起努力，同克时艰，“疫”起飞翔。 突破瓶颈提升质量 在抗“疫”云端教学中，为了保障英语课堂效果，我重点从以下三个方面做起： 一、充分调动学生的积极性。在线上教学中更尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。注重课堂教学效果。针对学生年龄、个性特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点，充分运用思维导图模式进行知识总结、归纳，做到每节课最后都能以框架形式呈现知识点，有效帮助孩子掌握课堂重点和难点。二、时时关注，及时对学生表现和成果作出情况反馈及评价。每节课我都会鼓励学生积极连麦互动或进行随机抽查，让学生积极地、主动地成为课堂小主人，融入到英语课堂中，他们就是主角，尽情表演，尽情展示。同时把自己的作业现场展示，还结合小学生身心特点，对课堂发言积极、表现突出的同学及时给予肯定和鼓励，进行小组加分奖励，激发他们的学习兴趣，培养孩子们的自信心。三、发挥家校合力，让家长积极参与英语课堂中。我注重发挥家校合力，让家长成为我的小助手，对家长进行指导和培训，让有条件家长全方位参与到课堂中，和孩子一起学，一起参与课堂活动，这样能极大地调动孩子们的学习积极性和专注力。同时经常和在学习上吃力或上课开小差的学生家长保持联系，多给予学生关注并监督。我将不断追求，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让他们健康快乐地成长。并能够以责任心、宽容心、公平心、针细心和忍耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。十年树木，百年树人。我本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，定以百倍的努力，争做学生心中最美的英语老师！ “童”心“艺”起静待“画”开 美术是一门神奇的学科，它总是可以用想象力作为原料，为人们提供希望和创造。沙漠中的一朵花，黑白世界里的一抹红，这都是美术可以带给人们的惊喜。在网课期间，我结合学生的实际作业量，精心为学生布置了专属的美工任务：低年级强基，四年级重创造，在完成任务的时间上也有不同的要求，旨在让学生在不影响日常学习任务的前提下能够多一分欢乐与希望，少一分焦虑与不安。 蔬果剖剖剖虽然学生们都居家上网课，但是孩子们那颗发现美，感受美，创造美的心始终未变。看似普通的蔬菜水果经过他们的双手绘画出一幅幅精美绝伦的绘画。 缤纷多彩的秋天还没好好享受，冬天就来了，孩子们用自己的方式想要留住美丽的秋天，他们收到老师的作业后，到院子里找到好多形状色彩各异的树叶进行贴画创作。 在孩子手里，画画用材都是丰富的、生活的、自然的，充满生态意识的。在孩子心里，美术活动都是情感的、自由的、想象的，充满表现快乐的。斑斓的色彩、流畅的线条、夸张的造型，都是孩子创造美的杰作。孩子们的作品印证了那句话“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 疫情期间孩子们的作品让我们惊喜感叹，每一幅作品都有独特的创意，都来自于孩子们天真灵动的童心，充分展示了孩子们丰富的想象力和创造力。艺术是生活的镜子，无论线上线下，我们“童”心“艺"起，静待“画”开! 编辑:齐晓燕初审:卫鹏丽终审:阴宝成